人教版小学数学四年级下《5三角形：三角形的特性》优质课导学案-0.docxVIP

人教版小学数学四年级下《5三角形：三角形的特性》优质课导学案-0

《三角形的特性》教学设计与说明

【教学内容】

《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第59——61页。

【教材分析】

任何多边形都可以分割为三角形，三角形是最基本的图形。这部分内容是在学生直观认识了三角形的基础上，进一步丰富学生对三角形的认识和理解，它也为今后学习三角形其他知识奠定基础。

【学情分析】

在一年级下册，学生认识了常见的平面图形，能够在众多的平面图形中辨认出三角形，对其特点有了初步的感知。在四年级上册，学生学习了线段、角、画垂线方法及认识平行四边形和梯形的底和高并画高。借助这些知识基础与方法技能，开展本节课的学习探究。

【教学目标】

通过自主探究、动手操作等活动，知道三角形的特点，理解三角形的定义，会在三角形内画高，了解稳定性及其应用。

培养学生初步的创新精神和实践能力，渗透转化的思想，体验数学与生活的联系。

【教学重、难点】

重点：理解三角形的定义，会在三角形内画高。

难点：会在三角形内画高，理解三角形底和高的相互依存性。

【教学过程】

讲述：三角形的3条边长确定，形状和大小也就确定了，这就是三角形的稳定性。

从牢固的角度来理解

实验：利用三角形与四边形的框架拉一拉，小组交流：你们有什么发现？

对比发现：三角形边长确定，形状和大小也就确定了，说明它具有稳定性；四边形边长确定，但形状和大小无法确