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新课改下小学数学教学方法探究

随着时代的发展和教育理念的不断更新，我国的教育体制也在不断进行改革，新课程改革便是其中的重要一环。新课程改革是中国教育改革发展的重要举措，其目的是为了培养学生终身学习的能力，注重学生的自主学习和创造性思维能力，提高学生的学习质量和综合素质。在新课程改革的大趋势下，小学数学教学方法也进行了一系列的探索和实践，那么在新课改下，小学数学教学应该如何进行呢？本文将围绕这一问题进行深入探讨。

在新课改下，小学数学教学的特点主要有以下几个方面：

1.注重学生的主体地位。新课改下的小学数学教学更加注重学生的主体地位，倡导激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。通过多元化的教学方法和形式，使学生在学习数学的过程中能够主动参与，自主学习。

2.强调数学思维的培养。新课改下的小学数学教学注重培养学生的数学思维能力，鼓励学生在数学学习中进行逻辑思维、推理和创造性思考，注重培养学生的解决问题的能力。

以上就是新课改下小学数学教学的一些特点，而基于这些特点，我们可以探究一些适合新课改下小学数学教学的方法。

1.问题导向的教学法

问题导向的教学法是指以问题为引导，引导学生进行探究和发现，通过解决问题来学习数学知识和技能。这种教学法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习意识和解决问题的能力。老师可以通过提出生活中的实际问题，让学生进行讨论分析，引导学生自主探究，达到对数学知识的掌握。

老师可以提出一个实际生活中的问题：“小明家的水龙头每分钟滴水5滴，问一小时滴水的总数量是多少？”，然后通过让学生运用所学的乘法知识进行计算，从而引导学生了解乘法的应用。通过这种教学方法，学生在解决问题的过程中，能够理解并掌握相关的数学知识和技能。

2.合作学习法

合作学习法是指让学生通过小组合作的形式进行学习，相互协作，共同解决问题，交流思想和经验，从而促进学生的思维碰撞和知识交流。这种教学法能够培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效率，激发学生的学习热情。

老师可以设计一些小组合作的数学游戏或者任务，让学生在小组内进行讨论和合作，通过交流和合作，培养学生的思维能力和解决问题的能力。在这个过程中，学生会从组员的分析和解决问题的方法中得到启发和帮助，从而获得更好的学习效果。

3.实践探究法

实践探究法是指通过实际的观察和实验，进行数学知识的探究和发现。这种教学法能够让学生在动手操作中感受数学的魅力，锻炼学生的思维能力和动手能力，促进数学知识的内化和深化。

老师可以设计一些与生活相关的数学实验，让学生进行实际的观察和测量，从而探究一些数学规律和知识。通过实践探究，学生能够更加生动形象地理解和掌握数学知识，增加他们对数学学习的兴趣和动力。

在新课改下的小学数学教学中，教师也应注重教学资源的开发和利用，结合现代化教学手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学的质量和效果。教师也需要在教学中重视学生的情感态度和价值观培养，引导学生正确对待数学学习，树立积极的数学学习态度。

新课改下的小学数学教学方法应该注重学生的主体地位，倡导多样化和灵活的教学方法，培养学生的数学思维和数学素养。只有这样，才能更好地适应新课改的要求，提高小学数学教学的质量，使学生在数学学习中更加主动、积极，提高学习的效果和综合素质。