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中学生道德认知和判断能力发展的特点
道德认知和判断能力是中学生在道德发展过程中所具备的重要素养。它不仅是人格发展的核心，也是构建社会和谐的基石。中学生正处于青春期，身心发育不完全，因此他们在道德认知和判断能力上具有一些特点。
中学生具有高度的独立性和自主意识。青春期是人生中最具挑战性的时期，中学生开始对社会、家庭等各种规范和标准产生质疑，他们希望能够通过自己的思考和判断来决定自己的行为。他们在道德认知和判断上更加注重自己的主观意识，倾向于独立思考和自主选择。
中学生具有情感纯真和易受影响的特点。青春期的中学生情感丰富，对于道德认知和判断容易被外界的情感影响，特别是对于自己认可和喜欢的人，他们容易受到他们的行为和态度的影响，因此在道德认知和判断中经常会出现模仿、盲目从众的情况。
中学生存在矛盾性和摇摆不定的特点。由于青春期的学生正处于成长发育的阶段，他们的世界观和价值观还没有完全形成，因此在道德认知和判断上往往会表现出矛盾性和摇摆不定的现象。有时候他们会做出符合社会道德规范的行为，但有时候也会出现逆反心理和冲动行为。
中学生在道德认知和判断能力上具有敏感性和成长性的特点。青春期是中学生道德认知和判断能力发展的关键时期，他们对社会、道德问题的观念具有高度的敏感性，他们能够意识到自己的道德认知和判断还存在欠缺和不足，愿意接受他人的意见和批评来不断完善自己的道德认知和判断能力。
中学生道德认知和判断能力发展的特点主要表现在独立性和自主意识、情感纯真和易受影响、矛盾性和摇摆不定、以及敏感性和成长性上。针对这些特点，教育者和家长需要关注中学生的道德发展情况，引导他们树立正确的道德观念，培养正确的道德认知和判断能力，使他们在成长过程中不断完善自己的道德素养，成为有理想、有道德、有责任感的社会主人翁。
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