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第七届中国外语微课大赛教学设计方案
作品标题
MovingMeditation：TaiChi动静合一：太极
教学对象
数字媒体专业电子商务专业
所属年级
一年级
课程范畴
公共基础课
课程名称
大学英语二
时长
8分钟
相关知识点
介绍一项运动项目
使用教材名
畅通英语进阶教程
单元名
Unit11：AGoodSport
教学理念
首先，学习要以解决生活中的真问题为导向。本微课源于真实生活场景，结合教材学习主题与相关资料，和本专业学习者熟练运用数字媒体的特长，创设出了新的待解决问题场景。外教遭遇的小烦恼不仅为学生们反思自身生活、运动方式提供了契机；也让学生在使用语言的过程中明白了跨文化沟通要设身处地为他人着想，而要想理解他人始于内观。学习者在帮助外教寻找合适的运动方式的过程中，在魔镜问题的引导下，解决了自己困扰许久的用英语介绍运动方式的难题。
其次，语言在用，根据克拉申语言习得理论的可输入假说，有趣的i+1内容的有效输入是语言输出的前提。伴随着太极拳申遗成功，越来越多的人们体会到强身健体和“学拳明理”同等重要。太极所蕴含的阴阳循环、天人合一的中国哲学思想和养生理念，丰富了人们对宇宙自然和人体运行规律的认知，其松柔圆活和立身中正的基本要求，潜移默化地涵养着人们平和，包容，友善的心性。本微课，以中国独特的文化符号一一太极一一为载体，在巧妙引导学生为外国友人介绍太极历史、太极运动特点和太极优势的过程中，把上述理念力争有趣地传达出来。然后结合数媒专业学生的优势和流媒体的传播特点，调动学生学习与展示的积极性，更有效地提升了教学产出效果。
教学背景
生命在于运动，锻炼需要科学规划。无竞争，可重复性的以及可预测的锻炼类型可以很好地减轻压力水平。高职生将成为未来生产、建设、管理、服务第一线所需要的高等技术应用型专门人才。《国务院关于实施健康中国行动的意见》中把高校学生体质健康状况纳入对高校的考核评价。到2022年和2030年，城乡居民达到《国民体质测定标准》合格以上的人数比例分别不少于90.86%和92.17%,经常参加体育锻炼人数比例达到37%及以上和40%及以上。而目前现实却是学生熬夜备考、娱乐，白天精神欠佳。这不仅影响青年人的身心健康，也为生活学习埋下隐患。
本微课的教学设计旨在从培养运动习惯入手，在探讨适合不同年龄层的运动方式的过程中，用问题启发学生一步步梳理出如何与他人用英语介绍或谈论一项运动。同时;由于学生口头表达能力的欠缺，也是高职外语教学的一大痛点。学习者在查找资料和梳理运动优势时，从个人思考和团体协作的方式中，能通过口述要点的模仿，逐步构架出简要的语言篇章，以达到锻炼口语输出能力的目的。
教学目标
知识目标
掌握介绍运动项目的三要点和流程；掌握特定运动项目相关词汇的读写方法。
能力目标
能从历史发展、项目特点、独特优势三方面用英文简要介绍一项自己喜欢的运动或一项奥运会项目。
情感目标
通过对太极的英文介绍，把中国人传统的天人合一、平和、包容、友善的理念传递给外国朋友，坚定我们中国人的文化自信。同时引导学生体会强身健体和“学拳明理”同等重要。
教学内容及重点难点分析
教学内容主要包括三部分：
太极的历史与发展；
太极的特色；
练习太极有哪些好处。
其中重点难点是：
生动地讲出太极的发展过程；
用对比法说明太极的特色；
条理清晰地讲解练习太极的好处。
希望学习者能仿照梳理太极的流程，讲出自己喜欢的一项体育运动；或通过运动健身项目相关资料筛选组合，简要介绍一项奥运会的运动项目。
教学切入点
本微课以真实情景一一外教遭遇的小烦恼：在希望延缓衰老的过程中，找到适合自己的运动方式，以达到塑形和提升健康水平的目的一一引导学生从已有知识储备中，借助问题引导和补充背景，构建出自己就某个话题全新的体系，以提升英语表达能力。
教学方法
情景教学法，实践教学法，讲解法
教学过程和教学活动设计
教学内容
教学活动
时间分配
引入授课主题
用外教John的真实遭遇一一膝盖劳损、游泳不便、日渐衰老为切入点，引出本微课的主题--如何运用替他人着想的客户思维，用英语跟外国朋友推荐、讲解一种你喜欢的运动项目。Tommy推荐John学习
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太极，可又苦于不会流畅表达。
学生思考并简要
概述已有知识储
备
Tommy了解太极拳的历史与发展、特点概要、习拳体
会和收获。
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-r27”
魔镜引导学生搭
建叙述框架
但每一部分如何展开又是Tommy遇到的表述难题：魔镜弓1导学生从提纲搜寻线索
IHistory
Origin
Development
Applications
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