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巨人的花园（第二课时）;说一说巨人的花园发生了什么变化？;默读课文，围绕花园的几次变化，用“”勾出文中描写巨人语言、动作、神态等表现的句子，体会巨人的转变。;“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。;“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
禁止入内
违者重惩;“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”;动作描写;“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”;他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
;他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。;语言动作描写;“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”;◎孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。;小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。;“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”;“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”;1.把最能体现巨人心情的词语填写在括号里。(填序号)
A.自责B.愤怒C.感谢
①“你们在这儿做什么?”他叱责道。（）
②他说:“我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花。”（）
③我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。（）
2.课文运用的方法展开故事情节、揭示道理。;发挥想象,完成练笔;抄写自己喜欢的句子与段落。
课外阅读王尔德的童话作品，如《快乐王子》等。
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