课外古诗词诵读《赠从弟（其二）》八年级语文上册（统编版）.pptxVIP

赠从弟（其二）;刘桢（？―217），字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一。建安年间，刘桢被曹操召为丞相掾属，与魏文帝兄弟几人颇相友善，后因在曹丕席上平视丕妻甄氏，以不敬之罪服劳役，后又免罪署为小吏。建安二十二年(217)，刘桢与陈琳、徐干、应玚等同染疾疫而亡。

他的文学成就主要表现在五言诗创作方面，诗风遒劲，语言质朴，《赠从弟》三首为代表作，言简意明，平易通俗，长于比喻。;本诗选自《建安七子集》卷七(中华书局1989年版)。《赠从弟》诗有三首,都用比兴,这是第二首。从弟,堂弟。;赠从弟（其二）;重点注释：;亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正凄惨，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。;高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。;任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。;1、《赠从弟》描写的是什么景物？你从哪些词句看出来的？它生长的环境怎样？你从哪些词句看出来的？

青松。

生长环境恶劣，从“风声一何劲”“冰霜正惨凄”看出。

2、请分析诗歌中三、四两句连用两个“一何”的表达作用？

第一个“一何”突出了风之猛烈，第二个“一何”突出了松柏的刚劲挺拔，赞扬了松柏的顽强的生命力。

;3、诗中写松树，为什么还要写“风声”、“冰霜”？

对比反衬

4、最后一句中“有本性”指的是什么“本性”？

面对寒风、霜雪，依然刚劲挺拔。（不畏严寒，凌风傲雪）

;5、本诗的题目是“赠从弟”，却描写了一种景物，你认为作者目的是什么？这种写法叫什么？

本诗以松柏为喻，赞颂了松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强的生命力，表达了作者对品德的坚守及对从弟的劝勉，勉励他的堂弟要坚守节操，做一个坚强不屈的人。托物言志（象征）

;缓声慢读，以品其味;只是在赞美松柏吗？;他性格豪迈，狂放不羁。

钟嵘说他：“仗气爱奇，动多振绝。贞骨凌霜，高风跨俗。”

刘桢的作品气势激宕，意境峭拔，不假雕琢而格调颇高

曹丕即称其“五言诗之善者，妙绝时人”。

;托物言志;壹;作者赞美莲的优美的形象和高贵品质，说明自己洁身自好的品格，抒发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之情。

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;全诗以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。诗人希望堂弟能像松柏那样坚贞自守，不要因外力的压迫而改变本性，也有自勉的意思在其中。;1.背诵全诗；

2.将这首诗改编成一首现代诗。;感谢观看