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普通高中学生的通用技术前概念及其转变的教学策略研究的开题报告

【背景】

随着信息技术的迅速发展，普通高中教育也开始注重培养学生的通用技术能力。通用技术是指应用各种技术手段解决问题的能力，而不是单一的技术知识或技能。普通高中学生要具备通用技术能力，需要先了解通用技术前概念并逐步转变。

【目的】

本研究旨在探究普通高中学生的通用技术前概念及其转变的教学策略，以促进学生通用技术能力的培养与提升。

【方法】

本研究采用文献研究法、问卷调查法和实验教学法相结合，具体步骤如下：

（1）文献研究法：查阅相关文献，总结普通高中学生的通用技术前概念，并分析其转变的必要性和影响因素。

（2）问卷调查法：设计问卷，对普通高中学生进行调查，了解其通用技术前概念的掌握情况与转变需求。

（3）实验教学法：以广州市某普通高中的一年级学生为研究对象，设计通用技术教育课程，探究教学策略对学生通用技术能力的影响。

【预期成果】

（1）总结普通高中学生的通用技术前概念，分析转变的必要性和影响因素。

（2）了解普通高中学生的通用技术前概念掌握情况和转变需求。

（3）探究教学策略对学生通用技术能力的影响，提出有效的教学策略。

【意义与价值】

普通高中教育是学生通用技术能力培养的关键时期，研究其通用技术前概念及其转变的教学策略，可为教育教学提供理论依据和实践指导，有助于推动普通高中学生通用技术能力的提升与发展。