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“互联网+”时代背景下高校思政教育工作开展的再思考

随着互联网技术的飞速发展和普及，以及“互联网+”时代的到来，高校思政教育工作也面临着新的挑战和机遇。在这个背景下，高校思政教育工作的开展需要进行再思考，以适应互联网+时代的发展要求，推动高校思政教育工作不断创新、提高质量，培养更加积极向上、自主自立、具有创新精神的高素质人才。

一、互联网+时代背景下高校思政教育的新特点

1.大数据时代下的全面信息化：在互联网+时代，信息爆炸式增长，大数据技术的应用也越来越广泛。这意味着高校思政教育工作需要更加注重挖掘和利用大数据，为学生提供更个性化、精准化的思政教育服务，使思政教育更加贴近学生的需求和兴趣。

2.新媒体技术的不断发展：在互联网+时代，各种新媒体技术如互联网、移动互联网、社交网络等的发展，为高校思政教育工作提供了更多的传播渠道和方式。高校应该充分利用新媒体技术进行思政教育，推广优质思政教育资源，加强与学生的互动交流，提高思政教育的影响力和吸引力。

3.个性化需求的增加：互联网+时代下，学生的个性化需求日益增加，他们对思政教育工作的要求也越来越高。高校思政教育工作需要更加关注学生的个性需求，引导学生进行自我认知和自我管理，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

4.跨界融合的需求：在互联网+时代，思政教育工作需要与其他学科领域进行更多的融合，开展跨学科的思政教育工作，使学生在思政教育中获得更加全面和深入的知识和素养。

1.完善思政教育内容和形式：面对互联网+时代高校思政教育的新特点，高校应该不断完善思政教育的内容和形式，推进思政教育的精细化、个性化和定制化。加强对学生进行德育、智育、体育和美育全方位培养，注重提高学生的综合素质和创新能力。

2.发展面向未来的思政教育课程：结合“互联网+”时代需求，高校应该大力发展面向未来的思政教育课程，着力培养学生的科技创新意识、创业精神和国际视野，引导学生积极适应和参与互联网+时代的发展。

5.推进“互联网+”时代高校思政教育的深度改革：高校应该深入推进“互联网+”时代思政教育的深度改革，加强对思政教育工作者的培训和专业化建设，建立健全思政教育工作的质量评估体系，推动思政教育工作不断创新、提高质量。

三、结语

互联网+时代下，高校思政教育工作需要进行再思考，以适应新的发展形势和人才培养需要。高校应该充分利用大数据和新媒体技术，开展个性化、精准化的思政教育工作；加强跨学科的融合，推动思政教育与其他学科领域深度融合；推进思政教育工作的深度改革，提高思政教育工作的质量。只有这样，才能更好地培养符合互联网+时代需求的高素质人才，为国家的发展和社会的进步做出更大的贡献。