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- 2023-12-24 发布于上海
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巩昌中学九年级英语备课组活动记录（一）
时间
时间
2015.8.26
地点
九年级教办室（3）
参加人员
九年级全体英
语教师
活动内容
把握本质、注重实效
如何处理练习题：
侯国华:讲练结合,尽量放在课堂完成。
朱晨丽：学生课后完成，教师课堂讲解
活
武
欢：课后测试
动
李毓虎：学生先互相讨论，提出共同问题，教师点拨
概
汪永平：把握实效性
况
总结本次活动：确立进度本学期上八个单元
每两次月考之间上两个单元
记录人： 杨莉莉
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欢迎下载
时间2015.9.9
时间
2015.9.9
地点
九年级教办室（3）
参加人员
九年级全体英
语教师
活动内容
安排部署每次主备人工作
活
杨莉莉
魏晓丽
武欢
第一单元
第二单元第三单元
动
4. 朱晨丽
第四单元
概
5. 汪永平
第五单元 学困生辅导经验交流
况
王芳红
张辉
侯国华
第六单元第七单元
第八单元 后进生的转化
记录人： 杨莉莉
巩昌中学九年级英语备课组活动记录（三）
时间 2015.9.23 地点 九年级教办室（3） 参加人员 九年级全体英
语教师
活动内容
活动概况
通过集体备课，集思广益，共同提高
杨莉莉老师说课。
同年级教师补充。
武欢：教师应加强对重点词和重点句的阅读。
李毓虎：课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。汪永平：信息量大，重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动起学生的学习
积极性，从而使学生学得津津有味。
朱晨丽：板书重点不突出，知识点不明确。一堂课板书的内容是突出教学重点，与整堂课中教师的讲授，练习等有机结合，相互衔接，教师应该把重点内容板书在黑板上，让学生一目了然，清晰构建知积要点。
王芳红：课堂设计应力求简洁，避免重复。总之，无论从网络课的创新，从任务型教学的设计，还是从临场应付能力的实际操作，整堂课都值得研究与借鉴。
习题设计合理，如果再加一道提高题会更好。张辉：调动学生的兴趣。
罗爱丽：注意时间，不要超时；注意板书等。
记录人： 杨莉莉
巩昌中学九年级英语备课组活动记录（四）
时间 2015.10.21 地点 九年级教办室（3） 参加人员 九年级全体英
语教师
活动内容
活动概况
通过集体备课，集思广益，共同提高
魏晓丽老师说课。
各位教师补充。
李毓虎：要把握时间，多加练习。
汪永平：提问的形式有些单调，形式再多样一些。
侯国华：时间有点紧，多在练习方面下点功夫，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
张辉：.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
罗爱丽：教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
朱晨丽：学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
记录人： 魏晓丽
巩昌中学九年级英语备课组活动记录（五）
时间 2015.11.3 地点 九年级教办室（3） 参加人员 九年级全体英
语教师
活动内容
学困生辅导经验交流
各位老师确定学困生名单，研究分析每一个学困生形成的原因
经验交流：
李毓虎：与学生和家长共同商定学生的成长目标，引导家长与教师共同关注学生的每一步成长，由老师监督实施，及时调整前进步伐。一是通过交流，触动其内心世界，树立起进步的自信心。
活 朱晨丽：坚持以课堂督促为主，在课堂上多提问多帮助，动 每个教学环节都争取多留意和兼顾学习有困难的学生，教育其他概 学生也给与及时的指导与帮助。
况 杨莉莉：课堂练习时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导。
张辉：定期对学困生进行小结性辅导和检测，及时了解他们不同阶段的学习情况。
侯国华：学困生考评奖励措施。根据每学期期中期末的检测表现，对这些优生、学困生的成绩进行评估，然后与上学期表现进行比较
记录人：汪永平
巩昌中学九年级英语备课组活动记录（六）
时间
活动内容
2015.11.17 地点 九年级教办室（3）
第一次考试总结
每位教师谈本次考试的得与失。
参加人员
全体英语教师
汪永平：在试卷的很多地方都是粗心惹得，在完形和阅读中扣的分很多，也很不应该、
李毓虎：其实“严”在于一个度，我似乎没有把握好这个度王芳红：应该每天听写单词和词组，学生两极分化的明显
出现很大程度上是没过好词汇关，
活魏晓丽：在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且动学生对短文的整体理解能力差，在训练中，①要对部分短文进行概“英译汉”训练；②要对个别长句和难句、中心句进行分析；③要况划出短文中新词汇，先猜想
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