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统编教材特殊单元的“提问”策略阅读教学浅探

随着教育教学改革的不断深化，教材编写也在不断更新和改进。统编教材特殊单元作为教材的一个重要组成部分，对学生的阅读能力提出了更高的要求。在教学实践中，采用适当的“提问”策略对学生进行阅读教学，能够更好地激发学生的学习兴趣，引导他们进行深入思考和理解。本文将就统编教材特殊单元的“提问”策略阅读教学进行浅探，以期为教师在教学实践中提供一些参考和借鉴。

1.提问的种类和形式

在阅读教学中，提问可以分为多种形式，如开放性问题、封闭性问题、引导性问题等。开放性问题可以激发学生的思维，促使他们进行自由表达和探讨；封闭性问题则可帮助学生对所读内容进行梳理和总结；引导性问题则更着重于引导学生分析问题、解决问题。在统编教材特殊单元的阅读教学中，教师可以根据学生的实际情况，灵活运用不同形式的提问，以便更好地引导学生进行阅读。

2.提问的技巧和方法

在进行阅读教学时，提问的技巧和方法尤为重要。教师在提问时，应注意问题的合理性和有效性，避免形式化和唯一化。还应注意提问的语言要简练明了，且要有一定的引导性。在提问过程中，教师还可以采用反问、对话、示范等多种方式，加强提问的灵活性和多样性，以便更好地激发学生的兴趣和思考，促使他们进行更深入的阅读和理解。

在教学实践中，教师可以通过以下几种方式将提问策略应用于统编教材特殊单元的阅读教学中，以提高学生的阅读能力和认知水平。

1.引导学生进行问题意识的培养

在进行统编教材特殊单元的阅读教学时，教师可以通过提问的方式引导学生对所读内容进行思考和分析，培养学生的问题意识。在学生阅读完一篇文章后，可以通过开放性问题的方式引导他们思考：文章中主要讲了什么问题？作者的观点是什么？你有哪些疑问或不解之处？通过这种方式，可以激发学生的思维，帮助他们发现问题，进而引导他们进行更深层次的阅读和思考。

2.提高学生的阅读理解能力

3.开展多样性的阅读活动

三、总结

在今后的教学实践中，我们将进一步加强对统编教材特殊单元的阅读教学的研究和探索，不断改进和完善我们的教学方法，以为学生提供更加优质的教学服务。希望通过我们的不懈努力，能够更好地提高学生的阅读能力和认知水平，为他们的全面发展和成长贡献我们的一份力量。