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鹤峰2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】

1：老师职业的最大特点在于职业角色的（）。

单项选择题：

A、系统化

B、多样化

C、简单化

D、特地化

2：肯定社会的政治制度打算着教育目的的性质，生产力进展水平打算着培育人才的质量规格。（）

推断题

对

错

3：首先提出智力年龄这一概念的是（）

单项选择题：

A、比奈

B、艾宾浩斯

C、韦克斯勒

D、卡姆雷

4：标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会的条约是（）

单项选择题：

A、《南京条约》

B、《北京条约》

C、《马关条约》

D、《辛丑条约》

5：“字字写来都是血，十年辛苦不寻常”和“文不甚深，言不甚俗”分别讲的是中国古典文学中的（）

单项选择题：

A、《水浒传》和《聊斋志异》

B、《西游记》和《聊斋志异》

C、《儒林外史》和《三国演义》

D、《红楼梦》和《三国演义》

6：一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。

单项选择题：

A、努力程度

B、力量凹凸

C、任务难度

D、运气好坏

7：教育评价的主要功能是（）

单项选择题：

A、鉴定功能

B、管理功能

C、讨论功能

D、改进提高功能

8：有用主义教育学派的代表人物是（）。

单项选择题：

A、杜威和克伯屈

B、杜威和狄尔泰

C、克伯屈和狄尔泰

D、杜威和洛布罗

9：教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）

单项选择题：

A、教育的性质

B、教育的任务

C、教育的内容

D、教育的规律

10：有些课题主要包含高度有结构的学问和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，假如教学目标是要求同学尽快地把握这种学问和技能，则宜于采纳（）。

单项选择题：

A、以老师为中心的讲授策略

B、师生互动策略

C、以同学为中心的发觉学习

D、合作学习策略

11：（）方式不属于一般的班主任的领导方式。

单项选择题：

A、权威的

B、民主的

C、专断的

D、放任的

12：一份试卷的题量应使中等水平的同学（）

单项选择题：

A、在规定的时间内做完

B、在规定时间的90％内做完

C、在规定时间的80％内做完

D、在规定时间的70％内做完

13：在个体身心进展的动力问题上，荀子是中国古代内发论的代表。（）

推断题

对

错

14：班级授课帮助的教学组织形式是复式教学。（）

推断题

对

错

15：一个民族是否具有竞争力量、是否能够立于不败之地的关键是（）

单项选择题：

A、创新力量

B、学习力量

C、拼搏精神

D、团结精神

16：校本课程开发的理念是（）。

单项选择题：

A、以同学为本

B、以学校为本

C、以学问为本

D、以成果为本

17：以下心理学家不属于认知心理学派的是（）。

单项选择题：

A、苛勒

B、斯金纳

C、布鲁纳

D、奥苏伯尔

18：__________首创了“老师作为讨论者’’的理论。（）

单项选择题：

A、斯滕豪斯

B、杜威

C、赫尔巴特

D、陶行知

19：蝴蝶：蟋蟀

单项选择题：

A、桑葚：鲜花

B、海棠：海参

C、鹦鹉：海鸥

D、恒星：太阳

20：依据埃里克森的人格进展阶段理论，假如勤奋感的培育受到挫折，儿童简单形成（）

单项选择题：

A、耻辱感

B、内疚感

C、挫折感

D、自卑感

21：班级要组织一次关于奥运的活动，现在你手上有一张关于奥运会的光盘，但你只想要其中的一个片段，请问利用以下哪个计算机软件能把这个片段截取出来?（）

单项选择题：

A、画图

B、ACDSee

C、超级解霸

D、PowerPoint

22：在个体身心进展的动力问题上，苟子是中国古代内发论的代表。（）

推断题

对

错

23：认知心理学家在讨论推理、决策、问题解决等简单认知过程时获得了很大的胜利，主要缘由是实行了（）手段。

单项选择题：

A、统计分析

B、测验

C、调查讨论

D、口语报告

24：刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相像性的反应，分化是对事物的差异的反应。

推断题

对

错

25：每个同学在所属的班集体中都有肯定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动关心自己成长，因此，班集体有利于训练同学的（）。

单项选择题：

A、群体意识

B、社交力量

C、自我教育力量

D、合作力量

26：调查法是班主任深化了解同学的方法。（）

推断题

对

错

27：关于有效自编测验的特征，测验的牢靠性是（）。

单项选择题：

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

28：下列不属于老师常用文体写作的是（）

单项选择题：

A、教案

B、听课笔记

C、教学笔记

D、操行评语

29：苏霍姆林斯基的代表作有《给老师的一百条建议》、《把整个心