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数学集体备课心得体会

数学集体备课心得体会「篇一」

我们数学教研组共有教师3人，每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全

身心投入本职工作。经过这1年的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家

亲密无间，团队精神初露端倪。虽然以往没有我们的工作还不是很出色，但是我们

不抱怨、不气馁，继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接

再厉；同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。现将小学数学

教研组作一总结

一、规范集体备课

教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集

体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探

究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范

化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定

及时敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一

周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按

部就班了。

主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充

意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大

家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指

向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我

们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的

实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，

提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不

同程度的成长与发展。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提

高教师教学的科学性。

二、抓实教学常规

教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和

要求。我们对每一个环节都非常重视。学校提出至少要有提前一周的备课量，教研

组长每月底检查备课情况，全组教师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之

后，根据曲校长提出的规范备课要求，全组教师都能虚心改正以往的不足之处按照

具体要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。

正如曲校长说的那样：我们数学组的教师个个都争强好胜，不甘落后。在以后的教

案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。

我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价非常有效，例如：笑

脸、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全过程，教师对上交的课堂作

业及口算本都进行了认真细致的检查，并提出了好的建议。通过参与检查，每位教

师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都及时将检

查的结果及建议反馈给任课教师，大家都能根据提出的建议规范自己对学生的要

求，使我们的作业质量有了进一步的提高。数学教研组能扎扎实实做好常规工作，

做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为

促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

数学集体备课心得体会「篇二」

本学期，江采小学开始使用协作式电子备课系统，虽然初次接触协作式电子备

课，但它给我留下的印象却十分深刻，下面就此谈几点体会：

首先，开展及时，对教学工作十分有利。

协作式电子备课分为个人初备、完善教案、课后反思。即每一次集中协作式电

子备课，都有一位老师作为主要备课人，备出一单元的教学内容。之后，老师自己

再根据自己的特点，自己学生的情况，加以修改，形成既有共性、又有个性的备课

模式。其次，新老互相启发，充满电子智慧。

协作式电子备课的对象是本校的同行，因此，要求教师在备课时，不仅要设计

好备课方案，还应针对各自学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教

案、讲稿设计的理由和意图，同时，还应列出自己在教学工作中的困惑，供电子议

课时交流、研讨。通过采取主题发言人主讲制度，高年资深教师、骨干教师、学科

带头人备课制度，缩小教师在教学水平、能力上的差异，克服了对语文课标把握不

准，对教材理解深度不一等不足。从而使教师电子智慧和优势得到有力的释放，可

从中获得启发，交流经验，并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修

改，获得提高。尤其，对我们青年教师的启发、帮助作用尤为突出。

再次，突出创新，经验宝贵。

协作式电子备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。我们体会到，协作式电

子备课可以使教师们在