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小组社会工作介入流动儿童生命教育的实践与反思

——以C村生命教育小组为例

前言

生命教育诞生于上个世纪60年代，倡导人们珍惜生命、发现生命的价值以及探索人生的真谛。生命教育包括了死亡教育、自我认知、情感疏导等部分。因此，生命教育对儿童的身体、心理、社会的带来正面的影响。正确的生命教育有助于儿童的自信的建立，更好的面对人生的困境。生命教育的匮乏，不利于健康人格的建立，不能够很好的疏导不良的情绪，改变错误的认知。

生命教育是未成年人教育的重要组成部分，在中国港台地区得到了大力的推广和发展，我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出了生命教育作为国家教育和发展的战略主题