人教版八年级下册音乐 3.4.1g小调第四十交响曲 教案.docxVIP

《第四十交响曲》教学设计

一、指导思想：

从音响出发，以音乐为本，以兴趣爱好为动力，倡导充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，为终身学习和享受古典音乐奠定基础。本课从流行歌曲入手，以莫扎特为主线，将《G大调弦乐小夜曲》作为主要内容，借助“莫扎特效应”和“莫扎特年”事件，有效的缩小学生与古典音乐间的距离，能使他们亲近并喜欢古典音乐，对莫扎特有一定的印象。二、教学目标：

.通过欣赏莫扎特的音乐作品，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。

.能够用唱、奏、指挥等多种形式积极参与音乐、体验音乐。

.欣赏《第四十交响曲》《G大调弦乐小夜曲》，探索音乐要素与音乐情绪间的关系，感受、发现并了解古典乐曲的形式美，了解莫扎特。

三、教学分析

此曲为莫扎特1788年创作。这是莫扎特在不到两个月的时间内创作的三部最伟大的交响曲，也是作者。最后的三部交响曲。整部交响曲热情洋溢，有着充。满感情化的乐念。乐曲由呈示部、发展部和再现部组成。很快的快板，g小调，2/2拍子，在中提琴和弦下，由小提琴表现优美而略带忧愁的第一主题，木管经过句后，乐队激情地表达，然后那点忧伤在低音管与双簧管和弦下由小提琴表现得十分柔美。经降B大调转调后，副主题亦强有力地由小提琴呈现。第二主题有一小节的休止，弦乐与木管竞奏