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模拟时钟幼儿园教案

简介

本教案适用于幼儿园3-5岁的学前儿童。通过模拟时钟的方式，帮助幼儿认识时间和掌握时间概念，提高幼儿观察能力和逻辑思维能力。

教学目标

认识时间，能够熟练掌握24小时制的时间概念；

学习模拟时钟的基本构成和使用方法；

训练幼儿观察、思考和解决问题的能力。

教学准备

模拟时钟1-2个；

小组席地而坐的教学场地。

教学流程

第一步：认识时间

向幼儿展示数字时钟和模拟时钟，让幼儿对时钟有个初步的认识；

通过视频或课件展示24小时制的时间，讲解时间概念，让幼儿了解时间是如何被划分的，各个时间段的称呼和有代表性的时间点；

利用教具，模拟几个时间段，如早上7点、中午12点、下午3点、晚上7点等，让幼儿动手调整时钟的指针，帮助幼儿加深对时间的认识。

第二步：学习模拟时钟的构成和使用方法

引导幼儿观察模拟时钟，介绍时钟的基本构成：时针、分针和秒针；

让幼儿分组，每组1-2个幼儿用模拟时钟进行实践操作。教师提出时间概念，组内幼儿需要调整时钟指针，让时钟指向所提出的时间点。时间是开放式的，幼儿可以松散组织，按照各别的角色分头调整，最后在整体确认无误的基础上，教师做出评判，由幼儿组内互相竞争，以尽快完成加深印象；

增加难度。根据所学时间概念，提出10个时间点让幼儿分组进行匹配练习。同样的，每组幼儿可以有自己角色和分工，相互配合完成任务。

第三步：团体活动

教师提出时间点，要求幼儿整个团队合作，根据给出的时间点调整所有模拟时钟的时间，时间点密集，要求幼儿顺序很快完成所有任务，即明白团体协作的重要性。

创设固定游戏时间段，同样团体合作完成模拟时钟拼图和猜谜游戏。模拟时钟拼图是将模拟时钟上的针分解成若干部分，由幼儿根据正确时间组合在一起。猜谜游戏则是给出时间点提示，幼儿根据各自的角色配合完成解谜之旅。

教学评价

评估幼儿是否能够准确地读准时间，是否能够熟练运用模拟时钟；

通过幼儿的表现和听而不闻的观察，评估幼儿对学习过程中收获和难点的理解和掌握；

小组内互相评价，鼓励合作而名为积极性等等。