初中科学：第4节 动物的行为.docVIP

第4节动物的行为

要点详解

知识点1动物的先天性行为

1.概念：先天性行为是动物生来就具有的，由体内的所决定的行为，也叫做。如动物的索食行为、哺育行为、繁殖行为、防御行为等；同种动物个体由于争夺食物发生的攻击行为；某些鸟类季节变化的迁徙行为；某些鱼类的洄游行为；老鼠看见猫便钻进洞的行为、企鹅的求偶行为、鸟类的索食行为、蜜蜂的舞蹈语言等。

2.特点

（1）与生俱来的，有固定的模式。

（2）不需要后天的训练就可以形成的反射性活动。

（3）是一种低级的反射活动，不需要的参与。

（4）是动物在进化过程中形成并由遗传固定下来的，对个体或种族的生存有重要意义的行为。

说明先天性行为是一类动物在进化过程中所形成的行为表现，可以遗传到下一代个体中再一次表现。注意是一类动物，而不是指个体。

例1（黑龙江中考）下列动物的行为中，属于先天性行为的是（）

A．蜘蛛结网 B．大山雀喝牛奶C．小狗算算术 D．蚯蚓走迷宫

知识点2动物的后天学习行为

1.概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

2.主要的后天学习行为

（1）铭记：这是某些生物在其生命早期特定的敏感时期的一种不可逆的认知行为。例如，有些鸭、鹅孵出后会把它们最早看到的能运动的物体当作自己的父母。

（2）习惯化：动物对经常发生的既无利又无害的外界环境刺激的反应会逐渐淡漠。例如，野生动物保护区或动物园的野生动物不害怕人；把老鼠放入迷宫，经过多次训练后，能很快找到出口；长期生活在铁路附近的动物往往不会被过往的火车惊吓，因为它们已习惯了这些外界刺激。

3.特点

（1）是个体在生活过程中逐步形成的。

（2）是通过学习获得的行为方式。

（3）是经过训练学习后才能获得的，是需要参与的个体性行为。大脑皮层越发达，学习能力就越强。

（4）动物的后天学习行为是适应环境的一种重要反应方式。

一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，后天学习行为也越复杂，而且后天学习行为在动物的全部行为中占的比重也越大。

4.先天性行为和后天学习行为比较

项目

类别

先天性行为

后天学习行为

获得途径

与生俱来的、固定模式的行为

个体在生活过程中逐步形成的

是否需要训练

不需要后天的训练

通过后天的学习获得的行为方式

是否需要大脑的参与

由大脑皮层以下的神经中枢完成

需要大脑皮层的参与

意义

在动物进化过程中由遗传固定下来的、对个体和种族的生存有重要意义的行为

动物和人适应环境的一种重要的反应方式

说明后天学习行为是动物个体在生活过程中通过学习获得的。

例2（盐城中考）很多年前，英格兰有一只大山雀，在一次啄食中，无意打开了一户居民门外的奶瓶盖，并偷喝了牛奶（如图），不久，那里的其他大山雀也学会了这样偷喝牛奶的方法。从动物行为获得的途径来看，大山雀的这种行为属于（）

A．觅食行为 B．后天性行为 C．本能行为 D．社会行为

知识点3人的后天学习行为

人不仅能对环境中的声、光、味、触等具体刺激作出反应，还能运用、进行学习，这是更高级的神经活动。例如，当我们看介绍美味佳肴的文章时，会流口水，分泌唾液，这是对文字刺激产生的反应，这种反射活动需要大脑皮层中的各级神经中枢来作出相应的应答。当我们听别人讲恐怖的故事时，会情不自禁地瞪大眼睛，这是对语言刺激的反应。

例3行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行，这种差异的本质是人类有（）

A.视觉中枢

B.躯体运动中枢

C.语言中枢

D.躯体感觉中枢

易错点拨

易错点未分清先天性行为与后天学习行为的区别

例4（益阳中考）对下表探究动物的绕道取食实验结果的分析不正确的是（）

动物种类

甲

乙

丙

完成取食前的尝试次数

30

64

6

A.动物的绕道取食是一种学习行为

B.乙的学习能力最强

C.动物的行为都受遗传基因控制

D.动物越高等“尝试与错误”的次数越少

综合应用

例5（聊城中考）仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：

材料一：随着“江北水域”积极推进“生态城市”的建议，生态环境得到了进一步的改善。每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来。誉有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。

材料二：随着人类对野生动物保护意识的增强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为的丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下饮水能力，把原先导水入