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“双减”背景下初中语文作业设计策略的探索与实践

【摘要】“双减”背景下，初中语文教学需进一步优化作业设计，以减轻学生

过重的作业负担。随着电脑普及和网络的飞速发展，信息技术给人们的工作生活

带来了极大的便利。在作业设计时，充分利用信息技术探索作业设计的可视化路

径，通过创新作业设计形式、提升作业设计趣味性和实践性，培养学习兴趣，提

高语文素养，无疑是当前减负、提质、增效的最佳途径。

【关键词】信息技术双减作业设计语文素养

“互联网+”时代，信息技术深刻影响着教育教学，通过信息化平台、信息

化软件、信息化工具优化初中语文作业设计，可以有效变革单调的学习模式，为

学生补充丰富的学习资源，提供多种展示形式，促进学生的语文素养和信息素养

的综合提升。因此，探索运用信息技术优化作业设计的有效策略成了摆在我们面

前的重要课题。

一、初中语文作业设计现状

作业贯穿着教学活动的始终，是整体教学设计的重要组成部分。当前初中语

文作业设计，主要存在以下几点问题：

1.形式单一。只注重书面作业，不注重综合训练。作业布置表现为“一抄二

答三背四做”——抄写字词、回答教材课后题、背诵教材要求背诵的现代文或古

诗文、做教辅资料上的练习题。机械枯燥的作业形式，缺乏思维训