人教版小学数学第一册《10加几及相应的减法》说课稿 .pdfVIP

小学数学第一册《10加几及相应的减法》说课稿

人教版小学数学第一册《10加几及相应的减法》说课稿

一、说教材

1、教学内容：“10加几和相应的减法”是义务教育课程标准实

验教科书数学一年级上册第88页的教学内容。

2、教学目标

（1）使学生知道10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地

进行口算．

（2）使学生加深对11~20各数的认识，渗透加减法的关系，知

道加减法算式中各部分的名称．

（3）培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣．

3、教学重点、难点

教学重点：根据11——20各数的组成，正确地计算10加几及相

应的减法．

教学难点：理解口算道理，熟练计算10加几及相应的减法．

二、说教学程序

（一）、复习旧知

1、口算开火车，复习10以内的数的加减法。

2、看图写算式，复习用一幅图片写出四道算式。

3、填空复习11——20各数是由几个十和几个一组成的。

（二）、新授

1、教学例5

（1）出示十三根小棒图，看图片写算式，并说一说各个算式求的

是什么。

（2）用小棒摆一摆，说一说算理。

2、教学例6

（1）出示11根小棒，再出示2跟小棒，一共有多少根小棒？该

怎样列算式？用自己的小棒摆一摆，说一说你是怎么想的？

（2）在计数器上演示11+2=13的过程。强调2要加到个位上去，

强调十位上的一表示一个十，个位上的.一表示一个一。

（3）演示从13根小棒中去掉2根小棒，还剩多少根小棒？该怎

样列算式？用自己的小棒摆一摆，说一说你是怎么想的？

（4）请学生上台演示13-2=11的过程。使学生理解算理。

（5）学习加法和减法算式各部分的名称。并简单介绍加法算式和

减法算式各部分之间的关系。

（三）、巩固练习。

1、老师任意指算式，学生说出该算式中各部分的名称。

2、看图片列算式。

3、做练习十五的第1——5题。

（四）、全课总结。

三、说教法、学法

（一）教法：

1、探索发现法

培养学生的探索学习能力是我们教学的主要目标。用过让学生动

手摆一摆小棒和拨计数器等方法，使学生探索发现计算10加几和相应

的减法的方法。从而培养学生自主探索学习精神，体验成功的喜悦，

激发学习兴趣。

2、示范法

教授例5时，教师起示范作用，使学生理解并明白2要和单根的

一根小棒合并到一起。那么在教授例6时，就可以放手让学生动手摆

一摆了。

3、实际操作法

为了学生更好的理解算理，采用让学生动手摆一摆小棒，更好的

直观的理解10加几和相应的减法的算理。从而培养学生的实践能力、

动手操作能力。

（二）学法：新课标指出，教学应更注重学生的学习过程，而非

学习结果，我们的教学应教给学生学习的方法，本节课要让学生掌握

的学习方法是：学会通过观察、操作，知道10加几及相应的减法的口

算的道理，能熟练地进行口算．会探索发现解决问题的方法，培养探

索的能力。

四、说练习作业安排和板书设计

本节课的练习安排的是教科书第88页的做一做和练习十五的第

1—5题.

本节课的板书设计主要是例5和例6的小棒图和相应的加法减法

算式.这样安排突出重点,简单大方.

五、本课自评

本节课在进行公开课之前我进行了比较充分的准备，并得到了数

学教研组长贾老师的精心指导,因此整节课上下来，自己比较满意,

其他老师也反应和上节公开课相比有了很明显的进步.

本节课在教学环节上分为复习、新授和巩固练习三大部分。教学

各个环节安排恰当。

在教授例5：10+3=13、3+10=13、13-10=3、13-3=10时，

特别将算式后面的答案擦去，并提问：

10+3，10、3分别表示什么？这样列式求什么？

3+10，3、10分别表示什么？这样列式求什么？

13-3，13、3分别表示什么？这样列式求什么？

13-10