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信息化教学在数学课堂中的作用

第一篇：信息化教学在数学课堂中的作用

信息化教学在数学课堂中的作用

多媒体教学是教育现代化的一个重要标志。近年来，以多媒体技

术为代表的现代信息技术迅速发展，对传统的中学数学教学模式产生

了巨大的冲击。利用多媒体教学能充分创造出一个图文并茂、有声有

色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工

具，真正地改变传统教育单调模式，使教学落到实处。

多媒体技术的出现为教学手段改进提供了新的机会，产生不可估

杀量的教学效果，下面就中学数学教学，谈谈多媒体技术在其课堂教

学中的积极作用。

一、创设教学场景，激发学生兴趣

多媒体的使用为中学数学教学提供了一个新颖而先进的教学手段，

为看似“枯燥乏味”的数学教学活动带来了勃勃生机，为数学展示其

独特魅力提供了一个理想的平台。在教学过程中，学生是一个积极的

探究者，教师的作用是要形成一种使学生能够独立探究的情境，而不

是提供现成的知识。由学生自己来发现知识奥秘及其内在规律的学习

方法，必定会促使学生积极参与学习活动的全过程，从而取得理想的

学习效果。例如在讲立体几何的各种柱体、锥体、台体、球体等认识

和面积公式的推导过程时，利用多媒体的交、合、并、裁、展、移等

多种形式的动画效果，再加上必要的解说和优美的音乐动态演示，使

学生身临其境，产生立体的效应，更加生动逼真。通过画图的演示，

不须教师讲解，学生自己就可以找出解决方法，同时在无形中建立了

间接的概念。

二、克服想象学习，达到直观效果。

教学中常有一些宏观的自然现象、逝去的景色或者需长时间才能

感知的事物，因受时间和空间制约，无法让学生亲眼看见；一些微观

事物和微小的变化，无法通过仪器设备让学生进行观察，这些都是课

堂教学难点。多媒体的运用，为学生提供了形象生动、内容丰富、直

观具体、感染力强的感性认识材料，使学生看到了事物在运动、发展、

变化。真情实感取代了凭空想象，难题无须多讲，“百闻不如一见”。

学生通过听、视、评、悟充分感知原先较为抽象的教学内容，适应了

学生从具体到抽象的认识规律，从而保证了教学活动的顺利进行。

三、恰当使用，提高课堂教学效果。

多媒体的恰当运用，使课堂教学活动更加符合学生的心理特点和

认识规律，促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获取知识，学会

学习，提高能力。学生当堂学习新知识，当堂消化吸收，无须课上损

失课下补，减轻了学生的学习负担，提高了课堂教学效率。事实表明，

许多好课使学生久久不忘，对学生产生深远的影响。

四、丰富的教学内容，使教学程序立体化。

多媒体在教学中，媒体教学是教学内容更直观、丰富，提高了学

生学习的兴趣，因此，对教师在多个应用软件的使用上进行培训，如：

通过对软件的学习，把它有利的运用到教学中去，对教学过程实行立

体化设计。这种设计既包含教学活动中教师、学生、教材、教育技术

四要素之间的恰当定位；也体现了当前教改的核心，多媒体可使教学

过程立体化，可以改变以往教学过程设计的线性结构，能够直观显示

整体课堂教学中四要素的比重及其之间的正确关系，能够作为实施课

堂教学的蓝图，能有效克服教学的随意性，有反馈功能，可以依据学

生的反应作出相应的判断，为各学科各种类型的课堂教学模式的建立

奠定基础。总之,运用多媒体教学不仅能提高学生学习的兴趣，多媒体

已经成为了老师教学的好帮手,现代化的教育手段的应用，为教师的教

和学生的学都带来了难得的机遇，给学校教育带来了曙光。

第二篇：浅析信息化教学在数学课堂中的作用

浅析信息化教学在数学课堂中的作用

灵川公平中心校涂苏光

【摘要】在社会经济飞速发展的今天，信息化技术已渗透到各个

领域，数学教育也面临着信息时代严峻的挑战。信息技术融入到数学

教育，将是新世纪数学教育的重大课题，乃至成为数学教育的一项基

本原理。信息化课堂教学就是在信息环境中，教育者与学习者借助现

代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。随着信

息时代的发展，计算机很快就进入了数学教育中，网络教育也进入了

课堂教学中，当然还在传统的磁带，点读机，光盘CD，投影仪等等。

伴随着互联网信息的联通，充分发挥信息化教学的优势，为学生的学

习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，丰富的学生的

视野。【关键词】信息技术；互联网；信息化教学;网络教育