【人教版(新起点)】小学英语四年级下册精品教案：Unit 3《Travel Plans》(Lesso.pdf

Unit3Lesson1教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit3

【主题】TravelPlans

【课时】第1课时：Lesson1

一、本课教学目标

1.能够听懂、会说sea,ski,eatseafood,visittheMogaoCaves,WestLake,rowa

boat，theGreatWall,takephotos等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语；

此够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读、识记单词和短语。

2.能够用Wecan...初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。

3.能够根据实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时

强化良好的英文书写习惯。

4.能够通过课堂交流，了解在风景名胜所能从事的活动，拓展视野。

教学建议

A.Look,listenandrepeat.

1.热身活动。

(1)做Sortinggame词汇游戏。

具体操作：将学生分为男女生两大组，教师先说park,museum等表示地点、场

所的词汇，学生分组接续同类单词进行比赛；教师再说singsongs,swim等第二

组表示动作的词汇，学生继续接续同类词汇。之后，教师出示词卡快速帮助学生

复习关于场所和活动的词汇。例如：

T:Park.

Girls:Postoffice.

Boys:Bank.

T:Swim.

Girls:Goboating.

Boys:Goforawalk.

Tip:在热身游戏中教师准备的场所词卡和所从事的活动要有匹配性，为下一个

活动中的师生交流进行语言准备。

(2)师生交流。

教师基于上一活动的复习进行提问：Whatcanyoudoinapark?学生回答：We/I

can...师生对话的语言为B项与C项的活动作了准备。

2.呈现新的学习内容。

(1)呈现A项主题图，引出单元话题。

教师利用课件出示A项主题图，引导学生观察：AndyandLilyareenjoyingthe

pictures.Whatplacesarethey?Haveyoueverbeentotheseplacesfortravelling?

请学生看一看，说一说。引出本课的学习重点，教师点题：We’regoingtoleam

Unit3Travelplans.教师将单元标题板书在黑板上。

Tip:由于学生还没有学习要谈论的内容，但这些内容又和实际生活相关，教师

可以要求学生简单地用汉语说一说，激发学生参与下一步学习的兴趣。

(2)呈现相关词汇，学生尝试拼读。

教师课前准备A项的六幅图，挂在黑板上。当学生说出一个地名，教师就将地

名卡片贴在这个地点图的下方；当学生说出相应的要做的事情时，就将动作卡片

贴在地名下方，或用课件一一闪现这些内容。最后在黑板上形成相应的图形联系

或板书形式，如下：

Sanya-sea-swim,eatseafood

Harbin-snow—ski

Beijing-theGreatWall-takephotos

Dunhuang-theMogao

Caves—visittheMogaoCaves

Hangzhou-WestLake-rowaboat

带领学生朗读本课的八个新词汇。

Tip:板书设计时，可以写入学生其他的合理的联想项目，为了突出新的八个要

学的词汇，把它们用红色字突出呈现出来。

此时如有必要，再次关注主情境图。

教师以功能句:Thisis...Wecan…引导学生自己说出地点和在这个地点可以做的

相关事情。

(3)在播放录音前，教师介绍录音的背景，说：Liiyistalkingabouthertravelplan.

Let’slistentohertalk.Trytofindoutwhathertravelplanis.Payattentiontothe

placesandthingssheplantodothere.

Tip:A项听力共有两段独白，由于独