新青岛版小学六年级科学上册教案.pdfVIP

全册备课

一、教材特点；

1、以小学生生活经验的发展为主线，以科学探究、情感态度价值观为辅线

进行构建，使整套教科书形成综合化、立体化和序列化的结构体系。

2、以科学探究为核心，结构模块化，过程活动化，更具整体性、结构性和

探究性。

3、目标弹性化，内容综合化，评价多元化。

4、以学生的自主体验学习为手段，落实“学生是科学学习的主体”的基本

理念，力求使教科书成为“学材”。

5、突出以培养小学生的科学素养为宗旨。

6、背景和空间广阔，教科书更具开放性和发展性。

7、科学、技术与社会有机结合，教科书更具人文性。

二、教学内容：

本册教材以主题单元的形式编排了“微小的生物”、“物质的变化”、“物

体的运动”、“太阳、地球和月亮”、“生物与环境”、“研究与实践”六个

单元。

每个单元围绕主题安排了4~6课文，以学生的生活经验为主要线索，以生

物的外部表象及内部结构、生成新物质的变化和不生成新物质的变化、物体的

运动状态和运动方式、生物与环境及其适应性等为主要内容展开科学探究活动，

将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物

宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主

的思维技能训练。

内容结构框图

微物质物体太生研究

小的的的阳、地物与与

生变化运动球和月环境实践

物亮

↓↓↓↓↓↓

观察、发现和提出问题根据已有知识做出猜想与假设根据假象答

案，制订科学探究活动计划通过观察、实验、制作等活动进行探究在已

有知识经验和现有信息基础上，通过简单的思维加工，得出自己的解释或结

论用自己擅长的方式表达探究结果，并参与评议探究结果产生新问题。

↓↓

生活经验探究活动（提问、猜想、假设、预测、

（引领）搜集、整理信息、观察、测量、实验、设

计、制作、记录、表达、交流、质疑、解

释、评价„„）

↓↑↓↑↓↑

科学探

情感、态度与价值观科学知识

究

↘

、科学素养

1

三、各单元课时安排

单元课题课时备注

1、病毒1

2、细菌1

第一单元

微小的生物3、馒头发霉了1

4、食用菌1

5、蜡烛的变化1