高中历史教学：中华文明的起源与早期国家教学设计.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

历史

年级

高一

学期

秋季

课题

中华文明的起源与早期国家

教科书

书名：普通高中历史必修中外历史纲要（上）教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年07月

教学目标

1.课标要求：通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；通过甲骨文、青铜铭文以及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。

2.学科素养

（1）唯物史观：关注经济，即生产力的变化，导致了生产关系领域的连锁反应。通过对新旧石器时代生产力的提高、私有制产生、阶级出现的逻辑分析、认识国家产生的条件，理解国家的产生是人类社会进入文明阶段的重要标志。

（2）时空观念：利用时间轴和历史地图等材料，让学生能够在特定的时空框架、历史情境中，按照时间顺序和空间要素让学生身临其境，走进历史，认识旧石器到新石器时代再到青铜时代的历史发展过程。让学生对原始社会到奴隶社会的演变形成清晰的认识。

（3）史料实证：通过解读史料、展示图片及其他文献记载，分析早期国家的特征，认识早期家国礼法合一、家国同构的特点。

（4）历史解释：研究发现表明中华文明从起源上具有多源性，从苏秉琦的“满天星斗”说的材料中，让学生认识其文明发展的多元，后来逐渐融合到以中原王朝为代表的文明之中，呈现多元一体的特征。

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