第15课《诫子书》教学设计 统编版语文七年级上册.docxVIP

诫子书

【教材分析】

《诫子书》是人教版七年级语文上册四单元的最后一篇课文。这个单元的主题是“人生的意义”，言简义丰的《诫子书》位居其末，颇有些总结的意味。

《诫子书》这封家训写于公元234年，是诸葛亮北伐中原时写给幼子字诸葛瞻的一封家书，文章紧扣“静”字来写，正反两面论证了“静”对于修身的重要意义。这是一篇以议论为主的文言文，是一篇富含道德劝喻的家书，是学子修身立志的名篇，短小精悍，辞约意丰，字字珠矶，有谆谆告诫之语，更有殷殷期盼之情。

【学情分析】

本篇课文既是议论文又是文言文，学生阅读兴趣不大，执教本课的难点在于激趣，教学要做到深入浅出。运用诵读法引导学生弄清作者论述的中心，理清作者的论证思路。同时，引导学生学习诸葛亮给予儿子的修身做人的智慧。提升自己的品德素养情趣，并由此积累背诵相关警言以自励。

【学习目标】

.通过指导朗读的方法，让学生积累文言词语和知识，读懂文章并且感受作者的情感。

.体会关键语句内涵，着重揣摩“志”“学”“才”三者的联系，厘清作者的行文思路。

.感受诸葛亮的人格魅力，领会其中蕴含的品德素养，并以此自励，弘扬儒家思想，传承优秀家风。

【教学重点】

.积累重点词语和文言知识，读懂文章并且感受作者的情感。

.揣摩“志”“学”“才”三者的联系，厘清作者的行文思路。

【教学难点】

领会其中蕴含的品德素养，体悟诸葛亮教子智慧，自励修身养性。

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