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课外阅读《难忘的一课》（含答案）

（二）课外阅读

①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。

②鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头 了下来。往日很温和的欧阳老师 ：

满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们 地望着他。

③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

④几十双眼睛在问。

⑤“我要求同学们到操场上站立5分钟。”

⑥教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散。”

⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。

⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教

室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。

在文中第②段的横线上依次填入词语，最恰当的一项是（C）

丢今非昔比惊叹 B．落神态自若惊恐 C．栽一反常态惊异D．飘判若两人惊诧

下边没用比喻修辞方法的一个句子是（D）

厚实的衣服像铁块冰块。 B．满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天

气。

C．外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。 D．大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住

了。

下列对本文描写人物方法的分析，不恰当的一项是（ D）

主要用语言、动作、神态、心理描写。 B．用对自然界暴风雪的描写来衬托人物。C．对欧阳老师用了正面、形象描写。 D．对同学们用的是侧面、概括的描写。

文章第①至⑦段写的内容是欧阳老师在风雪交加的一天带领班上学生到操场上站立5分钟，上了一堂令人难忘的课。作者详写了 风雪很暴的恶劣天气 ，略

写了 人物活动的过程 ,目的是为了通过 细节环境气氛的渲染，突出文章的中心。5

．文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是面对困难，许多

人……困难不过如此…… 。

作者在第⑧段补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？

答：_以欧阳老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明了经过努力，困难

是可以克服的，使欧阳老师的形象更丰满，充实了文章内容，突出了中心思想。

给这篇短文拟一个恰当的标题： 难忘的一课。

①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打，大家都在喊冷，读书的心思似乎冻住了。一屋的跺脚声。

②鼻头红红的丁老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头 了下来。往日很温和的丁老师 ；满脸的严肃庄重

甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们 地望着他。

③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”

④几十双眼睛在问。

⑤“我要求同学们到操场上站立五分钟。”

⑥教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。丁老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成另一半“。到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。

⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的丁老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师吃力地说：“解散”。

⑧就在我还未能透彻地理解丁老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。

⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起丁老师课后的一番话：“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此。……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交

加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。

在文中第②自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ）2分

A．丢 今非昔比 惊叹 B．落 神态自若 惊恐 C．栽 一