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第一朵杏花（第二课时）教学案例

第一课时

目的：初读课文，读准本课的生字新词，帮助学生理清本文的脉络，做到读准字音，读通句子。学习第1-5自然段（略）

第二课时

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文中含义深刻的句子。

3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。

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教学重点：

引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。

教学难点：

学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。

教学过程：

一．回顾导入

1、师：说说这篇课文写了哪位科学家的故事？（生齐答：竺可桢）

[师板书：竺可桢]

2、师：课文写了竺可桢几次看杏花的情景？（生：两次）

分别是什么时间？（生：一年前，一年后）

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