苏教版小学数学四年级下册《三位数乘两位数》作业设计.docxVIP

小学数学单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

数学

四

下

苏教版

三位数乘两位数

单元组织方式

√自然单元¨重组单元

课时

信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

三位数乘两位数

P27

2

常见的数量关系

P28——P29

3

练习五

P30——P32

4

积的变化规律

P33

5

乘数末尾有0的乘法

P34

6

练习六

P35——P37

7

整理与练习

P38——P39

二、单元分析

以前已经通过表内乘法、两三位数乘一位数、两位数乘两位数掌握了乘法竖式的结构，理解了乘法的含义，具备了用类比方法推理三位数乘两位数算法的能力。本单元是整数乘法的最后一个单元，要为以后探索多位数乘法搭建支架。本单元要理解三位数乘两位数的算理算法，对之前学习的乘法算法做总结，知道多位数乘法算法。体会数的运算本质上的一致性，乘法算理的本质是计数单位的累加。打通整数乘法、小数乘法、分数乘法的隔断。乘法模型本质上说是乘法的算理，我们把算理以乘法竖式的结构呈现。本单元也是学习建立模型的关键单元，形成模型意识，为后续进行规律探究和解决实际问题打基础。积的变化规律是理解小数乘小数算理的关键，为后续学习运算律提供探索规律的方法。能够运用积的变化规律合理、灵活的计算是运算能力形成和发展的标志之一。本单元教学重难点：理解三位数乘两位数的算理，掌握其算法，掌握积的变化规律，建构多位数乘法模型。

三、单元学习与作业目标

在情境中能正确计算三位数乘两位数，能灵活计算乘数中间有0和末尾有0的乘法，知道乘法竖式每一步的意思。会运用三位数乘两位数的模型解决实际问题。

能熟练运用积的变化规律口算几百乘几十，会用探究规律的方法思考问题，解决实际问题。

掌握“总价=单价×数量”，“路程=速度×时间”，能熟练运用常见的数量关系解决实际问题。

会用思维导图总结乘法知识，能自主探究多位数乘法的笔算。

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：

五、课时作业

三位数乘两位数

基础性作业

判断：

如果两个数的积是0，那么这两个数至少有一个是0。（）

一个中间有0的三位数乘两位数，积的中间一定也有0。（）

竖式计算中，用42十位上的“4”和221相乘，得到的积是884个十。（）

发展性作业

填数使下面竖式成立：

□0□

×□6

5□2□

□□□6

4□58□

2□□

×□□

236□

2□□

□□□7

暑假里小明一家去郊游，去的速度为60千米，去时用了3小时。返回时用了2小时。从王华家到郊游地有多远？返回时平均每小时行多少千米？

某饭店平均每天要用掉258双一次性筷子。这个饭店每个月大约要用掉多少双一次性筷子？（按30天计算）

常见的数量关系

基础性作业

一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积（）。

125×80的积的末尾有（）个零。

三位数乘两位数积是（）位数。

200个18是（），125的40倍是（）。

某列车1小时约行160千米,6小时可行()千米.

某小区有五栋楼房，每栋有120户人家，小区共有（）户人家。

学校图书馆有工具书450本，科技书的本数是工具书的3倍，文艺书的本数是科技书的2倍。文艺书有多少本？

发展性作业

有500箱牛奶要运往超市，如果一辆卡车最多能运70箱，这些牛奶要几辆卡车才能一次运完？

王师傅前20天共生产零件360个，后20天加快了速度，平均每天生产零件22个，这40天平均每天生产零件多少个？

甲乙两队同时修建一条公路，已知甲每天修242米，是乙每天修的2倍，两对合作需要48天完成任务。这条公路全长多少米？

练习五

基础性作业

84×390的积是（）位数，250×80的末尾有（）个0。

计算：

508×60=

490×80=

240×25=

1吨废纸能再生纸800千克，大约相当于少砍16棵大树。如果每人每月回收5千克的废纸，125名学生一年能回收废纸多少吨？相当于少砍多少棵大树？

发展性作业

豪豪在计算一道三位数乘两位数的算式时，把其中两位数45看成了54，结果所得的乘积比原来多了972，请问正确的结果是多少？

学校组织栽树活动，四年级栽了560棵，