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吃水不忘挖井人教案

吃水不忘挖井人教案

作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学

的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是

我精心整理的吃水不忘挖井人教案，欢迎阅读与收藏。

吃水不忘挖井人教案1教学目标

1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，感悟时时处处为人民着想的品质，

能在朗读中表达出对的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理，引导学生在生活中学会感恩。

教学重点

识字，有感情地朗读课文。

教学难点

感悟“吃水不忘挖井人”的含义

课前准备

1、教师准备：红井图片，课文插图，画像图片、生词卡片若

干、小黑板。

2、学生准备：

（1）预习课文，运用已学的识字方法识记生字。背面生字的

星星卡片若干。

（2）搜集有关的图片资料及小故事。

教学课时

两课时

教学过程

1

第一课时

一、图片引路，激趣导入

1、展示“红井”导入新课

（1）出示“红井”图片，说说“井”的作用。板书“井”，

学生识记，交流方法，扩词

（2）揭示课题，板书课题

2、读题质疑，激发兴趣

（1）齐读课题，说说课题的意思。认识“忘、挖”，说说识记

的方法。

（2）设疑激趣。师：看到课题后，你有什么问题要问吗？（预

设一：挖井人是谁？预设二：吃水人是谁？预设三：为什么要带领战

士给乡亲们挖井？）

二、带疑读文，识记生字，读中感悟

1、自读课文，要求读通顺，读正确。

（1）学生自由地读课文。

（2）教师检查学生读文。

2、反复读文，解决学生质疑，随文识字。

（1）解决预设一：挖井人是谁？学生回答：。教师提问：你

是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子，教师出示的画像，介绍，

随机解决“领导”“革命”两个词。

（2）解决预设二：吃水人是谁？学生可能答出乡亲们，教师

追问：哪里的乡亲们？你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子。

（3）解决预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？要求学

生勾画出课文中有关的句子。

a、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

2

b、补白想象：如果让你走很远的路，还挑着水，你会感觉如

何？晴天还好，要是雨天呢，雪天呢，又会怎么样呢？

C、感悟朗读：现在让我们来读一读这句话，来感受一下乡亲

们吃水的艰难。

三、巩固生字词

第二课时

一、游戏激趣，巩固生词

1、识词游戏：摘星星。

（1）师示范：摘星——读字——组词）（生字星星卡背面）

（2）学生游戏面忘革井席挖乡志刻解战命

2、指名读词，体验乐趣。

二、总结全文，提升拓展

1、问题入手，回顾前两个自然段

（1）教师出示立有石碑的红井图片

（2）教师提问：这块石碑是谁立的？为什么要立这块碑呢？

（生交流作答）。

（3）指导朗读第三自然段，重点理解碑文。

2、拓展想象，引导感悟

（1）师：石碑立好后，可能会有哪些人去看呢？站在碑前，

他们会怎么说呢？出示插图

（2）启发学生以乡亲、主席、士兵、参观的小学生等身份去

想象，指导说话。

3、赛读碑文，体会情感。

4、回顾全文，学会感恩

（1）开火车读全文。