2022-2023年度广东省职业院校学生专业技能大赛（高职组）工业设计技术赛项竞赛规程.pdfVIP

2022-2023年度广东省职业院校学生专业

技能大赛（高职组）工业设计技术赛项

竞赛规程

一、赛项名称

赛项编号：G13

赛项名称：工业设计技术

赛项组别：高职组

二、竞赛目的

（一）以大赛检验教育教学成果

本赛项全面考察高职学生三维数据采集、逆向建模、创

新设计、CNC编程与加工、3D打印、装配验证等前沿的知

识、技术技能以及职业素养能力。全面检验学生工业设计的

工程实践能力和创新能力。

（二）以大赛促进教育教学改革

本赛项按照行业企业工业设计技术岗位真实工作过程

设计竞赛内容，通过“以赛促学、以赛促教、以赛促改”，培

养学生工业设计技术实践能力和创新精神，提升学生职业素

养和就业能力，促进“双师型”师资队伍建设，推动工业设计

等专业人才培养模式与课程体系改革，提升学生从事工业设

计相关岗位的适岗性，提高专业建设水平。

（三）以大赛营造崇尚技能氛围

本赛项大力弘扬工匠精神，引导全社会尊重、重视、关

心技能人才的培养和成长，宣传技能人才的重要贡献和重大

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作用，在全社会倡导“崇实尚业”之风，营造尊敬技能人才的

社会氛围，让尊重劳动、尊重技术、尊重创造成为社会共识。

三、竞赛内容

参赛选手利用三维扫描仪扫描获得给定产品外形的“实

样”点云后，进行三维逆向建模和产品创新再设计，采用桌面

精雕机床和3D打印机将“创新产品”制造出来，再进行“创新

产品”装配验证，实现从“实样”到“创新产品”的研发和制造过

程。

（一）竞赛内容

本竞赛进行操作技能竞赛。比赛分两个阶段完成，共8

小时。第一阶段为数字化设计，分数据采集、逆向建模与创

新设计三个竞赛任务，竞赛时间为4小时。第二阶段为样件

制作，分CNC精雕加工、3D打印与装配验证三个竞赛任务，

竞赛时间为4小时。结合比赛过程，考核文明生产、职业素

养、规范操作、绿色环保、循环利用等职业素养。

第一阶段：数字化设计

任务1：三维数据采集

参赛选手利用赛场提供的已经标定好的三维扫描装置

和附件对任务书指定的实物进行扫描，获取点云数据，并对

获得的点云进行相应取舍，剔除噪点和冗余点后保存点云文

件。考核高职学生复杂表面点云准确获取能力。

任务2：逆向建模

利用任务1所采集的点云数据，使用逆向建模软件，对

实物外表面进行三维数字化建模。考核高职学生数模合理还

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原能力。

任务3：创新设计

利用给定实物和任务2所建数字化模型，结合相关知识，

按任务书要求进行结构和功能创新设计。选手结合设计任务

要求编写设计方案说明书。考核高职学生创新设计能力。

任务4：CNC编程与加工

根据任务2和任务3建立的三维数字模型和赛场指定的

机床、刀具、毛坯等加工条件，分析指定样件的工艺，制定

加工工艺过程，编制加工工序卡,利用自动编程软件，根据

制定的工艺编制数控加工程序。最后使用提供的机床和编制

的数控程序完成指定样件加工。任务4考核高职学生机械加

工工艺应用、CNC编程与加工的能力。

任务5：3D打印

根据实体建模文件利用赛场指定的3D打印设备，打印

出样件，将打印好的样件进行去支撑、表面修整等后处理，

以保证零件质量达到要求。考核高职学生增材制造工艺应用、

3D打印设备操作，3D打印样件后处理能力。

任务6：装配验证

将加工得到的样件，与其它实物机构装配为一个整体，

验证创新设计的效果。考核高职学生现场安装与调试能力。

（二）各部分竞赛成绩所占总成绩的比例

第一阶段成绩占总成绩的65%、第二阶段占总成绩的

30%、职业素养贯穿比赛全过程占总成绩的5%。

竞赛内容及成绩占比，见表1。

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表1竞赛内容、分值与竞赛时间