高中语文统编版（部编版）必修 下册第六单元12 《祝福》 教学设计.docxVIP

做思考的苇草

--《祝福》教学设计

教学目标

1、分析祥林嫂的人物形象，掌握塑造人物的方法。

2、探究祥林嫂的反抗精神，把握小说的主旨。

教学重难点

教学方法

朗诵法讨论法问答法

课时安排1课时

教学过程

一、导语

有人说，鲁迅先生的小说中，有三个人物最为出名，他们是孔乙己、阿Q、祥林嫂。不知道同学们注意到没有，这三个名字很有特点，孔乙己有姓无名，阿Q有名无姓，祥林嫂是既无名又无姓。然而这样无名无姓的女人在中国的旧社会却有很多，所以这一人物就非常具有代表性，祥林嫂是一个怎样的人？她的命运又是怎样的？这节课，我们就通过鲁迅先生的小说《祝福》走进祥林嫂，完成以下两个学习目标。

二、整体感知复述故事情节

运用概括法（学生复述）

明确：外逃帮佣，初到鲁镇

被人劫回，被迫改嫁

丧夫失子，再到鲁镇

捐献门槛，未能赎罪

逐出鲁家，沦为乞丐

询问灵魂，未得答案

祝福之夜，凄然死去。

设计意图：小说的故事情节对于完成本节课的学习目标至关重要，所以巩固加深学生的印象。

三、文本研习

1.分析人物形象（完成学习目标1）

运用对比法小组合作交流

环节一分析三处肖像描写

创设问题

祥林嫂的一生悲凉、凄惨，那么这一经典的人物作者是如何塑造的呢?文中有三处肖像描写特别精彩。请同学们在文中找一下，结合小说的故事情节，运用对比法，加以分析。

学生诵读加分析第一处34段

明确：人物形象肖像：衣着脸颊脸色眼睛温顺勤奋生