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现代信息技术与英语精品课的结合

英语学习的自身特点是，仅仅通过有限的课堂时间来提高学生的英语听读能力是不可能的。《课程要求》和新的教学模式体现在英语教学的实用性、文化性和趣味性相融合,是以现代信息技术为支撑点,将网络、计算机与课堂教学相结合,人机互动相结合的授课形式,使英语教学朝着个性化学习、不受时间地点限制的学习方向发展。校园网的迅速兴起与发展,为广大师生创设了广阔自由的环境,提供了丰富的资源,拓展了英语教学时空的维度。

一、大班多媒体授课的现状

最近20年来,中国大学英语教学取得了不小的进步,但也存在一些普遍问题。根据郑树棠教授1996年和1997年的专题研究报告,这些问题可以归纳为四个方面:(1)课堂教学主要是以语言知识的传授为主;(2)课堂教学基本上是以教师讲授为中心的模式;(3)课堂教学中交际活动偏少,质量偏低;(4)教师对听说和写的能力训练不够。20世纪90年代后期,中国高校纷纷开始扩招。为了缓解师资短缺和教室不足等矛盾,很多高校都尝试大班多媒体教学,这在一定程度上加深了上述四个问题的严重性。多媒体技术的关键特性在于信息载体的多样化、交互性和集成性。大班多媒体教学属于计算机辅助外语教学(CA1)范畴,一方面,它固然可以充分利用多媒体计算机的一些特性,从一定程度上节约教育成本,为很多外语教师所倡导。另一方面,大班多媒体授课也有着四点不足:(1)多媒体计算机只是一种工具