Unit 6 It is raining教学设计分析和总结.docx

Unit6 Itisraining!教学设计

Unit

Unit6 Itisraining!教学设计

设计理念：

通过学习本单元的内容，掌握表示天气情况的词语，使学生学会描述不同的天气状况,表达

自己的情感。并且了解英语文化背景下天气话题的内涵。本单元主要谈论天气，可以结合地理方位，国家名称来扩大学生的知识范围。充分利用多媒体和真实场景的设计，使学生切实理解现在进行时的用法。

学习目标：

认知目标重点词汇：WindycloudyrainsnowsunnycoldcoolwarmhumidwinterweathercoolprettyEgyptEgyptianwintervacationtakephotosridecamelscarftower

目标语言1.Howistheweather?

It’sraining(rainy)/windy/cloudy/sunny/snowing(snowy)/

cold/hot/wet/dry.

Howisitgoing?It’sgreat.

IsAuntSarahhere?Yes,sheis.

What’sshedoing?Sheiscooking.

所需语言结构：现在进行时

Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.

Whatishe/shedoing?He/Sheisplayingbasketball.Whataretheydoing?

They’restudying.

语言功能

语言功能

交际目标

素养目标

Talkabouttheweather.

Talkaboutwhatyouaredoing.

通过学习本单元的内容，使学生学会描述不同的天气状况。并且了解英语文化背景下天气话题的内涵。学会表述并且坚持自己正在做的事情。

使学生学会描述不同的天气状况,同时可以恰当地表达自己的情感。知道自己正在做什么，而且体会自我行为和事态发展的密切关系。

学习重点：实现认知目标和语言目标

学习难点：实现交际目标和素养目标教学准备：

准备有关天气和表现“现在进行时”的图片和视频资料。

制作课堂教学所需要的课件。

设计、准备每一项调查所需要的语言项目。

4

4．制作课堂任务表格或者设计任务型教学方案，在课前准备或上课时供师生使用

任务设计

任务设计:

任务设计一：我看天气预报（forecast）

范例：

范例：

Forecast:fromJuly31,200408:00toJuly32,200408:00

Beijingfine--fine

overcast--cloudylightrain--moderate

overcast--cloudy

lightrain--moderaterain

Yantaishower--shower

Ziboshower--moderaterainPuyangcloudy--cloudy

任务要求：(7citiesatleast)

WeatherforecastformajorChinesecitiesCityWeather

WeatherforecastformajorChinesecitiesCityWeather

BeijingChangchunChangshaChengduChongqingDalianZibo

任务设计二：天气进行时：

任务设计二：天气进行时：

Write

Writeareportaboutdifferentweatherandabouthowyoulikeit.

Whenitisraining,theworldisveryclearandtheairisnice.Ilikerainverymuch.

Whenitisraining,Ilovetostayathomeandsleep.

任务设计三：WhatamIdoing?

任务设计三：WhatamIdoing?

要求记录自己一周中每一天的三个具体时刻自己正在做什么，到周末的时候做一下汇总，谈

谈自己这一周的收获和体会。写出英文报告。

任务设计四：好友链接——和亲友交流沟通

利用业余时间和自己的亲朋好友进行电话联系或者对面交流，谈谈现在正在做什么？最近一

利用业余时间和自己的亲朋好友进行电话联系或者对面交流，谈谈现在正在做什么？最近一段时间正在做什么？记录其中有趣的或者对你有启发的对话。比较我们和朋友之间的异同，借鉴和学习他们健康的生活方式，高效的工