语文5《动物二章》导学案1.docxVIP

简约课堂学习方案设计

课

课

题

5动物二章（鹭鸶）

班

级

五年级上

备课人

学习目标

复备人

1、正确认读10个要求会认的生字，掌握6个要求会写的字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.抓住重点词语理解课文内容；想象文章描绘的画面美；了解并学习文章的写作特点和表达方式。体会作者

在写景状物时寄托的思想感情。

抓重点词语理解课文内容，体会文章描绘的画面美。了解

重点难点

并学习文章的写作特点和表达方式。

关键问题 为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？

学习准备 课件、有关鹭鸶的资料古诗

课前预学案

学习过程

复备栏

一、知识链接

鹭鸶又称白鹭，属鸟纲鹤鹳形目鹭科，是世界上受保护的珍禽之一。也是一种非常美丽的水鸟。它们天生丽质，浑身洁白，身材修长，繁殖期间头上会生出2根10余厘米长的羽毛，胸背处也会生出丝状的长羽毛，随风起舞时，非常好看。鹭鸶分布较广，欧洲南部、非洲、亚洲中部和南部、澳大利亚等地都有它们的踪迹。它们经常一只脚独立在水中，靠灵活的脖子和鱼叉一样的尖嘴觅食。它们会将河蚌往石头上甩，直到河蚌被震开。

二、预习检测

1、了解鹭鸶。

2、自学生字词，把课文读通顺，不丢字，不读错字。

3、初读课文，了解课文的主要内容？

4、理清课文条理。三、我的问题

1、为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？

2、在望哨图中，你认为它是在望哨吗？想象一下它在干什么？

课堂导学案（第一课时）

预习展示

1、我了解的鹭鸶。

2、朗读课文，读准字音，读通句子。

3、理清文章的思路。

4、概括课文的主要内容。问题梳理

问题一：为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？

问题二：想象鹭鸶觅食、栖息、飞行时优美的画面，能给每幅画起个名字吗？

课堂导学案（第二课时）

课堂导学案（第二课时）

程序（要素）时间 教师行为 期望的学生行为

创设情境，问题呈现

2分钟 出示鹭鸶图片，你能 “一行白鹭上青天”说一句有关鹭鸶的诗

吗？鹭鸶是一首诗，

15 分

钟 出示探究目标：

学生自学5分钟，读读，画画，写批注。在小组长的带领下，讨

自主学习，合作讨论

1、为什么作者说鹭鸶 论交流，梳理展示内是一首精巧的诗 容。

呢？读课文 2——5自然段，画出有关词句，并体会作者的表达方式。最后别忘了

15 分 组一：

钟

展示交流，质疑补充

引导学生在读书时应该多加吟诵、多加揣摩、多加体会、多加积累。指导学生把自己的思想感情“读进去”，把作者的思想

从2——5自然段中找出重点句子，体会鹭鸶的精妙之处。并就具体句子体会衬托、对比、仿写的写作方法。

组二：

5

5分钟 有许多描写鹭鸶的古

学生讨论交流。

拓展训练，能

诗句，你能说几句

力提升

吗？

3分钟 作者用诗一般的语

言，为我们徐徐展开

总结概括，提

了一幅幅唯美的画

升意义

面，有动有静，动静

相宜。这些都缘于作

板书设计：

板书设计：

5、动物二章（鹭鸶）

精致的诗

韵味无穷的诗

（钓鱼图、望哨图、低飞图）