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浅议德育在小学语文教学中的渗透

目录

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正文 1

文1：浅议德育在小学语文教学中的渗透 1

一、在小学语文教学中渗透德育的必要性 2

二、在小学语文教学中渗透德育的途径和方法 2

文2：浅议德育在小学语文教学中的渗透 4

一、深入钻研教材，渗透德育教育 4

1、结合教材内容，培养学生爱国情操 4

2、情景交融，激发英雄主义 5

二、开展实践活动渗透德育 5

三、精心设计教学，渗透德育教育 6

1、创设教学情境，渗透德育教育 6

2、巧妙设计问题，渗透德育教育 7

原创性声明（模板） 8

正文

浅议德育在小学语文教学中的渗透

文1：浅议德育在小学语文教学中的渗透

教师在小学阶段对学生进行道德渗透，提升学生思想觉悟，培养高尚情操和道德品质有着重要意义。而进行德育渗透的方式方法对于德育效果有重要影响。小学语文作为学生的母语，能使学生更易于亲近与接受，再者，在语文教学中进行德育渗透，能增强说服力。因此，教师要注重将语文教学与德育相结合，提高德育的有效性。

教育体制改革促使教育工作者开始重视学生的德育思想教育，把其放在与基础文化教育同等重要的地位上来。而作为思想性相对较强的小学语文，在教育中渗透思想道德教育很有必要。它的的优越性就在于教师通过借助小学语文教材，附加优良道德品质内容，对小学生展开道德教育，这是培养小学生人文道德修养的重要途径。

一、在小学语文教学中渗透德育的必要性

1.小学思想道德教育的建设要求在小学语文中渗透德育教育。国家教育部对小学生的德育要求为：在情感上要爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；在习惯上要团结同学、文明礼貌、讲究卫生、遵守纪律、勤俭节约；在思想上要有法律意识、是非观念和集体主义。这与小学语文的很多教学内容是相一致的。因此，在小学语文中渗透德育思想教育有助于实现小学生的德育目标，为小学生道德水平的逐步提高打下坚实的基础。

2.现今小学语文中的德育教育渗透没有达到预期目标。受传统教育思想的影响，小学教育中对小学生的德育教育重视不够，导致其在小学语文教育中不能得以很好的发展。

3.在小学语文中渗透德育教育，是全面提高小学生思想道德教育水平的需要。

二、在小学语文教学中渗透德育的途径和方法

1.充分利用课堂教学。课堂是小学生学习知识的主要场所。教师通过讲解教材内容把德育思想系统全面的传达给学生，例如树立民族自豪感、在生活中的勤俭节约、助人为乐的道德思想的传播。因此，在小学语文中渗透德育的主要场所应放在课堂教育上。（1）充分讲究情感调动。小学教师在讲授课程时可加入知识背景的情感资料，通过有声有色的故事叙述营造良好的情感氛围，从而使小学生更加真实的感受到课文中所要表达的情感。例如教师在讲授关于热爱祖国的课程中，可先在班内插上小红旗，同时播放歌颂祖国的相关乐曲，在这种教学氛围下，小学生更能深刻的了解热爱祖国的教育意义。（2）教师积极鼓励学生向先进人物学习。这个先进人物既可以是课文中的伟大人物，也可以是学生身边的先进表现者，在日常小事中的德育教育更加便于小学生理解学习，例如有同学在放学回家的路上捡到了1元钱，并把它交给老师，教师可通过这件事号召学生要像这个同学学习拾金不昧的精神。（3）小学教师在讲解课文中要讲究细致、全面、多方位。小学生由于年龄的原因，对一些事件的看法还没有成型，因此不能较容易的了解掌握课文，这就需要教师在教课中正确传达所授课文的中心思想，讲解每一个词、句所表达的含义，并在此过程中把德育思想渗透其中，达到基本文化教育和德育思想的完美结合。

2.把语文课外活动作为小学生德育思想教育的第二场所。在小学语文学习中开展课外活动，不仅有利于小学生巩固课堂知识，还便于其在实际活动中的品德熏陶。做好小学生语文课外活动，老师要把握好活动的针对性和层次性。课外活动针对性的表现举例：教师要充分利用小学生自我思想不成熟，善于模仿别人的特点，在语文课外活动中找一些正面人物作为榜样，鼓励小学生去学习。课外活动的层次性的表现举例：老师在课堂上讲完关于助人为乐的课文体裁之后，在接下来的语文课外活动中，可组织小学生去养老院陪孤寡老人聊天，讲笑话。这样教师在实际行动中培养学生高尚的道德情操，帮助其懂得做人的意义。

3.重视小学生的课外阅读内容。除了课堂上的学习，小学生的课外阅读在其学习思想道德教育中占据着很大的比重。教师应鼓励小学生参与到课外阅读的行列中来。老师通过为小学生挑选有意义的课外阅读读物，引导学生展开多种形式的课外阅读，帮助学生养成积极的学习习惯，以及形成良好的思想品德观念。同时，教师在为小学生挑选读物时要具有针对性，根据小学生的性格特点和年龄特征，具体问题具体分析，帮其推荐适合的读物。在课