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?聚焦课堂教学?读后感

在寒假期间我认真的阅读了?聚焦课堂教学?这一本书，现在我来

谈一谈学习?聚焦课堂教学?所获得的一些收获和感悟。

一是我认为教学过程中的核心问题是“结论与过程〞的关系问题

从教学角度讲，所谓教学的结论，就是教学所要到达的目的或所需获

得的结果；所谓教学的过程中，就是到达教学目的或者获得所需结论

而必须经历的活动程序。毋庸置疑，教学的重要目的之一，就是使学

生理解和掌握正确的结论，所以必须重结论。但是，如果不经过学生

一系列的质疑、判断、比拟、选择，以及相应的分析、综合、概括等

认识活动，即如果没有多样化的思维过程和认知方式，没有多种观点

的碰撞、论争和比拟，结论就难以获得，也难以真正理解和稳固。更

重要的是，没有以多样性、丰富性为前提的教学过程，学生的创新思

维就不可能培养起来，所以不仅要重结论，更要重过程。基于此，新

课程把过程与方法本身作为课程目标的重要组成局部，从而从课程目

标的高度突出了过程与方法的地位。

二是我们应防止矫枉过正，由轻过程走向轻结论如上所述，引导

学生理解和掌握正确的结论，仍然是教学的重要目的之一。事实上，

其中还涉及一个如何看待知识在新课程实施中的功能及地位问题。因

为知识构成了结论的内核，知识的科学性、正确性决定