九年级语文下册《鱼我所欲也》.pptxVIP

汇报人：

2023-12-12

九年级语文下册《鱼我所欲也》

目录

CONTENTS

背景介绍

原文解析

主题思想

文化背景与历史价值

教学建议与学习指导

背景介绍

孟子，名轲，字子舆，邹国（今山东邹城东南）人，是中国战国时期的儒家学者，被誉为“亚圣”，继孔子之后的重要儒家代表人物。

孟子生活在战国时代，他继承并发扬了孔子的思想，主张“性善论”，认为人的本性是善良的。

《鱼我所欲也》是孟子的一篇重要文章，创作于战国时期。

孟子在文中阐述了人在面临选择时，应该坚持善良的本性，不因外部环境或私欲而违背道义。

文章体现了孟子对于道德、价值观和人生选择的深刻思考。

他认为人的本性是善良的，人们应该注重培养和保持这种善良的本性。

在政治上，孟子主张实行仁政，强调君民互动，认为民众的利益应该是国家最重要的考虑因素。

孟子的思想主张包括“性善论”、“仁政论”、“民贵君轻论”等。

原文解析

文章共分为三段，每段内容各有侧重，第一段论述了“鱼”与“熊掌”之间的选择，第二段论述了“生”与“死”之间的选择，第三段则从正反两方面论证了“舍生取义”的观点。

段落划分

文章采用总分总结构，开头通过比喻引出主题，接着进行正反论证，最后总结全文，强调“舍生取义”的重要性。

结构特点

这句话是文章的标题，意思是“鱼是我所喜爱的”。

“鱼我所欲也”

这句话意思是“熊掌也是我所喜爱的”。

“熊掌亦我所欲也”

这句话意思是“如果两者不能同时得到，我宁愿舍弃鱼而选取熊掌”。

“二者不可得兼”

这句话是文章的结论，意思是“我宁愿舍弃生命而坚持正义”。

“舍生而取义者也”

主题思想

本文的中心论点是“舍生取义”，即人应该选择正义和道德，而不是追求个人利益。

中心论点

作者通过引用历史故事、名人名言等，从不同角度阐述了这个中心论点，如“不食嗟来之食”的故事强调了坚守道义的重要性。

分论点

本文采用了多种论证方法，如引用论证、举例论证、对比论证等，以充分证明中心论点。

文章的逻辑推理严密，从正面和反面进行论述，使读者能够深入思考问题，理解中心论点的内涵。

逻辑推理

论证方法

文章所强调的道德观念对现实生活有指导意义，提醒人们在面对诱惑时坚守道德底线，不要为了个人利益而违背正义和道德。

道德观念

主题思想强调了个人对社会和国家的责任，鼓励人们在国家需要时挺身而出，为国家和社会做出贡献。

社会责任

主题思想体现了中华民族的传统价值观和民族精神，激励人们在面对困难和挑战时保持坚韧不拔的精神品质。

民族精神

文化背景与历史价值

儒家学派的重要代表

孟子是儒家学派的重要代表人物，其思想在古代中国有着极高的地位。

道德规范

该文章提出的“舍生取义”的观点，成为了中国古代重要的道德规范，鼓励人们为了高尚的品德而舍弃生命。

经典之作

《鱼我所欲也》是孟子的经典之作，充分体现了他的思想体系和哲学观点。

对后世的影响

这篇文章对后世产生了深远的影响，被广泛传颂并被选入九年级语文教材，成为青少年学习传统文化和道德观念的重要篇目。

历史价值

《鱼我所欲也》作为孟子的代表作之一，具有重要的历史价值。它记录了古代中国的思想、文化和政治状况，为后人研究古代历史提供了珍贵的资料。

传承意义

这篇文章的传承意义在于它所传递的道德观念和人生哲理。它教育人们在面对生死抉择时，应该坚守正义、舍生取义，这种高尚的品德和价值观对于社会的进步和发展具有重要意义。

对现代社会的启示

《鱼我所欲也》所传递的思想观念仍然对现代社会具有启示意义。在面对利益和道德的冲突时，我们应该坚持正义和道德标准，做出正确的选择。这种价值观对于构建和谐社会、推动人类文明进步具有重要作用。

教学建议与学习指导

教学重点

理解文章的主旨和重要观点，掌握关键词汇和句子。

教学难点

引导学生理解文章中的抽象概念，并联系实际生活进行思考和应用。

提前阅读课文，了解背景知识，尝试理解文章的主旨和重要观点。

预习指导

学习方法

复习方法

参与课堂讨论，积极思考，记录笔记，完成课后作业。

总结课堂所学，背诵重要段落和句子，联系实际生活进行思考和应用。

03

02

01

反思

课后对学生的学习效果进行反思，找出不足之处，总结经验教训。

改进建议

根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略，加强学生的薄弱环节，提高教学质量。

THANKS

感谢您的观看