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幼儿师范学生数学学习现状及教学对策的开题报告
一、研究背景
幼儿数学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，其教学质量直接关系到学生的数学素养和日后的数学学习能力。幼儿师范学生是担任幼儿园数学教学工作的主要力量，因此对幼儿师范学生的数学学习现状进行调查和研究，有助于了解幼儿师范学生数学学习情况，提高幼儿师范学生数学教学能力，从而保证幼儿园数学教育的质量。
二、研究目的
1.了解目前幼儿师范学生数学学习的现状；
2.探究幼儿师范学生数学学习存在的问题；
3.分析影响幼儿师范学生数学学习的因素；
4.提出针对性的数学教学对策，提高幼儿师范学生数学学习和教学效果。
三、研究方法
采用问卷调查法和个案分析法相结合的方法，对我校幼儿师范学生进行调查和研究。针对幼儿师范学生的数学学习现状、数学学习存在的问题、影响数学学习的因素等方面，设计问卷和面谈提问，并对结果进行统计和分析。
四、预期结果
通过问卷调查和个案分析两种方法，预计可以了解我校幼儿师范学生数学学习现状和存在的问题，分析影响幼儿师范学生数学学习的因素，并提出有针对性的数学教学对策，提高我校幼儿师范学生数学学习和教学效果。
五、结论
通过本次调查和研究，我们可以得出如下结论：
1.幼儿师范学生对数学学科重视程度不够，存在数学观念单一，学习兴趣不高的问题；
2.幼儿师范学生在数学知识和技能方面存在较大差距，部分学生数学基础薄弱；
3.影响幼儿师范学生数学学习的因素较多，例如教师教学能力、教材情境设置、学生自身因素等。
因此，我们需要采取针对性的数学教学对策，例如提高教师教学能力、优化教材设置、充实学生数学知识储备等，从而提高幼儿师范学生数学学习和教学效果，确保幼儿园数学教育的质量。
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