第四单元【综合性学习】少年正是读书时-七年级语文上册（统编版）.pptxVIP

;少年正是读书时;1.通过本次活动,找出自己在课外阅读方面存在的问题。（重点）

2.通过交流互动,培养深入探究问题的能力。

（重点）

3.通过本次活动,培养并发展展示、表达和交流的能力。（素养）;活动准备：

1.学生通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事,并动手制作墙报、手抄报、图书卡片。

2.调查同龄中学生的读书状况。;1.阅读“资料一”（教材P87）中的数据，看看你发现了什么问题。

提示：阅读时既要注意整体又要注意细节，比如表头文字、数据变化、线条颜色、下方提示等，既要横看又要竖看，然后和自身情况对比。;示例：（1）通过阅读柱数据，我发现我比9-13岁青少年每一年的阅读量要少一些，这说明我在阅读量上还要加油。

（2）通过阅读数据，我发现青少年的阅读量大于成年人的阅读量，这说明少年正是读书时??我也要趁这个时期多读书。;2.想一想你存在什么问题,填写“资料二”（教材P88）中的调查问卷。

提示：填写问卷调查时要认真阅读题干，诚实作答，这样有利于得出科学结论，了解自己的阅读状况。;1.敞开心扉说不足。

小组内分享个人问卷结果，通过对比，知晓自己在阅读方面存在的不足，并做好发言的准备。

提示：发言同学要做到先写好发言提纲，做到发言有准备，发言时声音清晰响亮，态度诚恳；听讲同学要做到文明礼貌，态度认真，可以边听边记录。;示例：①通过与大