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第二十一课探索认识的奥秘
课标要求：了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的
基础，是检验认识的真理性的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。
核心素养：政治认同：树立科学的实践观，提高运用马克思主义认识论认识、分析和解决问
题的能力。
科学精神：运用典型事例分析实践是认识的基础，明确真理是具体的、有条件的，追求真理
是一个过程。
公共参与：要树立追求真理的信念和勇气，与时俱进，开拓创新。
思维导图
核心考点一人的认识从何而来
1．认识
(1)含义：认识是主体对客体的能动反映。
(2)感性认识和理性认识
感性认识理性认识
人们在实践基础上由感觉器官直接人们借助抽象思维在概括、整理大量感性
区
含义感受到的关于事物的现象、事物的材料的基础上达到关于事物的本质、全
别
外部联系、事物的各个方面的认识体、内部联系和事物自身规律性的认识
形式感觉、知觉和表象概念、判断和推理
阶段认识的初级阶段认识的高级阶段
都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理
联系
性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系
2.实践
(1)实践的概念
含义理解
实践是人类特有的活动，动物
实践是人们主体：人实践是连接主观和客观
的本能活动不是实践
改造客观世的桥梁，是主观见之于
活动：改造实践不是思维活动、认识活动
界的物质性客观的活动，是一种直
对象：客观实践是发生在人与自然界、人
活动接现实性活动
世界与社会之间的活动
[提醒]①实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。
②改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动，而停留在人的头脑或口头上的活动
——如思考、辩论等不是实践。实践不是纯粹的思维活动、认识活动。
③实践≠改造世界的活动。改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，改造客观世界的活
动是实践活动；改造主观世界的活动不是实践，是认识活动。
(2)实践的特点
特点理解侧重点
①实践的基本要素包括实践的主体、实践的
对象和实践的手段，它们都是客观的
客观物质性强调实践受客观因素的影响
②实践活动的过程及其结果是受客观事物
及其运动规律制约的
主观能动性实践是人有目的、有意识的活动强调实践受主观因素的影响
①社会性：实践是处在一定社会关系中的人社会性，强调实践受横向因
社会历史性的活动素的影响；历史性，强调实
②历史性：人的实践活动是历史地发展着的践受纵向因素的影响
三个特点是相互联系、不可分割的。三者的统一，体现了在实践
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