师德评价的意义和方法.pdfVIP

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关系到教师在教育教学中的成效，影响到教育事业的进展。其次，在现实

师德评价的意义和方法

生活中，由于种种缘由，职业道德教育不够深入，有些教育部、学校及教

师中间没有把握正确的教师道德评价标准，而是用一些不正确，甚至错

教师道德评价是指人们在社会生活中，依据肯定社会或阶级的教师道

误的评价标准，来衡量教师工作的质量，给广大教师造成巨大的精神压力，

德原则和规范，通过社会言论、传统习惯、内心信念等方式，对教师道德

对教师道德的贯彻和落实造成了消极影响。因此，有必要消除这些不正确

行为所作的善恶性质及程度的推断。教师道德作为一种客观存在而被人们

的评价标准。二、正确进行道德评价的方法和方式在教师道德评价过程中，

感觉到的精神力量，不仅是维护肯定的教师道德原则和规范的保障，而且

应运用肯定的评价方式来进行赞扬或批判、鼓舞或责备、示范或劝阻、确

是教师道德基本原则和规范转化为教师道德行为和教师规范价值的审定。

定或否认的评价，使教师的行为符合社会和阶级的道德要求，给人们起一

教师道德评价是一种无形的精神力量，它不仅对促进教师自身的道德修养

种典范作用，产生潜移默化影响。第一，持实践的观点，时间是联系动机

起重大作用，而且对形成学校和社会良好道德风气，促进精神文明建设具

与效果的纽带，在实践中进行道德评价，就能够把动机和效果有机联系起

有重大意义。因此，一个教师不仅要常常对自己，而且还要对别人进行教

来，进行分析、比较，从而做出正确的推断。看一个人动机好坏，不能停

师道德评价，这就要求进一步领会教师道德评价的意义、方法和方式。一、

留在他的表白、许诺上，而要着重看他的行为是否在实现自己的诺言，即

教师道德评价得意义正确的道德评价，可以增添教师工作和学习的主动性，

通过时间来检验。第二，评价时应注重动机的客观性、效果的全面性、和

规定教师道德修养的指向，促使教师沿着正确的修养道路前进,还可以稳

效果的系统性。教师在教育教学的过程中，由于种种缘由可能会出现不太

固教师善的行为，渐渐形成善的行为习惯。相反，错误的道德评价，会产

好的效果，这时就不能简洁地给予评价，而要把这种效果放在事情的全过

生消极的作用，它会抑制教师工作主动性的发挥，转变教师修养的指向性，

程中进行系统的考察。第三，互相联系、互相补充、互相促进是道德评价

从而导致不符合教师道德原则和规范行为的发生，因此，对教师的评价，

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的三种方式的内在关系。社会言论、传统习惯、内心信念这三种道德方式

互相协作，缺一不行，共同构成教师道德评价的完好体系，为教师道德水

平的提高和改善，教师道德和社会风貌根本好转，提供了重要保证和力量

源泉。总之，教师的道德评