高考语文复习：诗歌鉴赏客观题 .pptxVIP

诗歌鉴赏客观题;命题角度;解题方法：;1.错解词语意思

古诗中有大量词语为古今异义词，解读时要充分调动积累，联系语境，以求精确理解。;燕①李录事【韦应物】

与君十五侍皇闱，晓拂炉烟上赤墀。花开汉苑经过处，雪下骊山沐浴时。

近臣零落今犹在，仙驾飘飘不可期。此日相逢思旧日，一杯成喜亦成悲。

[注]①燕:通“宴”。(②赤墀:宫中殿庭前涂成朱红色的台阶。

判断:颔联承首联的“侍”字，回忆皇帝的奢靡生活，暗示唐朝必然走向衰败。;池上早秋①【自居易】

荷芰绿参差，新秋水满池，早凉生北槛，残照下东篱。

露饱蝉声懒，风干②柳意衰。过潘二十岁③，何必更愁悲。

[注]①唐宝历元年(825)，自居易出任苏州刺史:次年作本诗，诗人36岁因病去职，与刘禹锡结伴归洛阳⑨风干:柳树经秋，风吹叶落，暗指年迈体衰。③过潘二十岁:潘安32岁鬓角生白发，应是52岁知天命的年龄。

判新:颈联写了蝉、柳这两种对秋敏感的物象，使用了动静结合的写法，以衬托秋天的寂寥。;

独酌成诗【杜甫】

灯花何太喜，酒绿正相亲。醉里从为客，诗成觉有神。

兵戈犹在眼，儒术岂谋身。共被微官缚，低头愧野人。

判断;首联点明时间与诗人此时情态，正值元宵佳节，喜悦之情溢于言表。;池上早秋【白居易】①

荷芰绿参差，新秋水满池。早凉生北槛，残照下东篱:

露饱蝉声懒，风干②柳意衰。过潘二十岁③，何必更愁悲。

[注]①唐宝历元年(825)，白后易出任苏州刺史:次年作本诗，诗人36岁因病去职，与刘禹锡结伴归洛阳。②风干;柳树经秋，风吹叶落，暗指年迈体衰。③过潘二十岁:潘安32岁鬓生白发，应是52岁知天企的年龄.

判断:《池上早秋》前六句写景，结尾抒发了作者对中唐衰败的惋惜之情，堪称写景诗的典范之作。;拟咏怀二十七首(其十八）【庾信】

寻思万户侯，中夜忽然愁。琴声遍屋里，书卷满床头。

虽言梦蝴蝶，定自非庄周。残月如初月，新秋似旧秋。

露泣连珠下，萤飘碎火流。乐天乃知命，何时能不忧。

[注]①庾信:南北朝时期诗人，辅佐梁元常，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕北周时期所作。

判断:诗??前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇写白露明月、萤火漂流的秋色，构成清新明亮的意境。;拟咏怀二十七首(其十八)【庾信】

寻思万户侯，中夜忽然悠。琴声遍屋里，书卷满床头。

虽言梦蝴蝶，定自非正流。残月如初月，新秋似旧秋。

露泣连珠下，萤飘碎火流。乐天乃知命，何时能不忧。

[注]庾信:南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕北周时期所作。

判断：“最言”两句运用“庄周梦蝶”的典故，表明梦为蝶、忘怀自身，就可以摆脱时刻相随的愁思，;8.主旨意图理解有偏差

在解读作品时，望文生义、断章取义、浮于表面、主观臆断、无中生有、脱离语境任意阐发、模式化理解，都会使主旨意图的理解出现偏差。;9.语言风格表述不当

鉴赏诗歌的语言风格，首先要求知人论世，因为作者不同，语言风格不同，如李白浪漫飘逸，而杜甫则是沉郁顿挫。即使不熟悉作者，也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等。其次需要分析用词、写景、抒情的特点来体会诗歌的语言风格。;诗歌鉴赏客观题三步走：

第一步：标注选项敏感点

题干中各个选项的敏感点就是题干要求的思想情感的“理解”艺术手法的“赏析”，快速浏览各个选项，把与它们相关的核心词语标注出来。

第二步：找全原诗对应点

根据选项内容回归原诗寻找对应点。注意是否有曲解文意，以古律今的问题，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有依据。

第三步：落实命题设误点

根据“内容错误”优先的原则，先将有内容错误的选项挑选出来，然后再考虑“赏析（手法）不当”的选项，最后确定答案。;1.(2021·新高考全国Ⅱ卷)阅读下面这首宋等，完成后面的题。

示儿【陆游】

禄食无功我自知，汝曹何以报明时?为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。道在六经宁有尽，射耕百亩可无饥。最亲切处今相付，熟读周公七月诗。

[注]①七月诗:指《诗经·豳风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.本诗的首联以问句领起全算，自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。

B.诗人指出,不论是侍奉父母还是服务国家，“不欺”都是至关重要的。

C.诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一科理想状态。

D.诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理足最为真切、确实的;3.(2023·潍坊模拟)阅读下而的唐诗，完成后而的题日。

夏花明【韦应物】

复条绿已密，朱萼缀明鲜。炎炎日正午，灼灼火惧燃。

翻风适自乱，照水复成妍。归视窗间字，荧煌满眼前。

3.下