最新部编版小学语文四年级下册-26《巨人的花园》导学案设计.docVIP

26巨人的花园

导学案设计

课题

巨人的花园

课型

新授课

教学目标

1.认识本课“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字，会写“柔嫩、丰硕”等13个生词。

2．有感情地朗读课文，能根据课文内容，想象画面，体会巨人的花园的不同景色和巨人在行动和心理上的不同变化。

3．通过朗读、品味，感受童话的有趣。明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

教学重点

有感情地朗读课文，能根据课文内容，想象画面，体会巨人的花园的不同景色和巨人在行动和心理上的不同变化。

课前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2．查找王尔德的《自私的巨人》原文读一读。(师生)

3．自学生字词，熟读课文，找出体现花园景色变化的语句。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、故事导入，激发情趣(用时：5分钟)

1.课件出示童话王国，以及一些常见的卡通人物。教师引导学生说说喜欢的童话。

2．导入新课：

作者相机介绍作者王尔德。

阅读了原著《自私的巨人》，你觉得本文的题目是否应和原著一致？

1.学生说出自己喜欢的童话，如《丑小鸭》《白雪公主》《小红帽》《灰姑娘》《快乐王子》《卖火柴的小女孩》等。(个别学生借助教师的追问，简介喜欢的理由。)

2．学生汇报交流：原著的题目直截了当地突出了主题和人物特点，而改编的课文题目更能引起读者的想象。

1.喜欢童话的理由可以从童话的语言特点、故事情节、人物精神、主旨等方面去阐述。

2．在介绍作者王尔德的时候，可以相机介绍童话，比如丹麦的《安徒生童话》、中国的《叶圣陶童话》、德国的《格林童话》。

二、初读课文，整体感知(用时：15分钟)

1.课件出示“学习导航”，引导学生以小组合作的方式初读课文。

2．师生交流，学习生字、新词。教师重点指导“牌”“惩”“啸”的笔顺及“硕”“允”“颊”的读音。

3．教师引导学生交流、归纳文章的主要内容。

1.学生自由读文，小组合作学习。

(1)圈出生字、新词。

(2)不认识的字可以看生字表，不理解的词语可以联系上下文，或者借助工具书理解，也可以请教老师和同学。

(3)朗读带有生词的长句，将课文读通顺，读准确。

2．同桌互相检查生字认读情况。

(1)“硕”读shuò，不读suò。

(2)“允”读yǔn，不读rǔn。

(3)“颊”读jiá，不读xiá

教师指导书写：

(1)“牌”字的左边“片”的笔顺为：撇，竖，横，横折。“牌”的第十画是撇。

(2)“啸”字的最后四笔是撇、竖、撇、点。

(3)“惩”最后一笔是点。

3．学生默读课文，交流文章的主要内容：本文写了巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了围墙，将孩子们拒之墙外。从此，花园里只有冬天。一天，孩子们从围墙的小洞钻进来，花园里立刻变得春意盎然。巨人醒悟了，拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。

1.初读环节比较耗时费力，但如果学生在学习课文前认真做好了预习，课堂上的效率就会大大提高。由于四年级的学生自学能力有所提高，所以生字新词的学习，以自主探究为主，小组合作的形式，可以让学生做到人人参与其中。

2．在引导学生归纳文章主要内容时要指导学生抓住文章的重点，叙述语言尽量简洁。

三、再读课文，理清思路(用时：10分钟)

1.师生互动，引导学生提出疑问。

2．教师帮助学生结合题目梳理主要问题。

1.学生默读课文，画出并批注自己对文中产生的疑问。

2．交流几个集中的问题。

(1)巨人的花园一开始是什么样子的？他回来后，花园又变成了什么样子？

(2)巨人为什么禁止孩子们在花园玩耍？

(3)孩子们被训斥离开花园后，为什么花园不再美丽？

(4)最终，巨人做了什么改变？

学生在读文过程中一定会产生诸多的问题，一些简单的问题可以当场就让学生相互解决，把一些与课文重点相关的、有一定难度的问题留下来，在精读环节一一解决。

在解决疑惑的过程中，可以引导学生看看问题的答案在课文的哪些小节中，以此来学会给课文的段落概括意思。

四、精读课文第1、2自然段，理解内容(用时：8分钟)

1.教师范读课文，学生边听边想：从哪些词语中能看出花园一开始是美丽的？

2．教师指导学生有感情地朗读重点句，激发学生对美丽花园的向往和喜爱。

1.学生抓住“柔嫩、丰硕、悦耳”等词语，感受在巨人回来前花园是美丽的。

2．学生有感情地朗读第1、2自然段。重点抓住描写花园美丽的词语，注重语调，读出自己的理解。

教师的范读对学生朗读有着很好的指导作用，因此，在学生读得不到位的时候，教师可以进行范读。

五、总结设疑(用时：2分钟)

教师总结设疑：

巨人回来前花园如此的美丽，为什么巨人回来后花园会有那么大的变化呢？

熟读课文，画出描写巨人回来后花园变化的句子，抓住重点词语读一读，