统统编版小学语文四下1《清平乐 村居》教学设计(省公开课定稿).pdfVIP

统编版小学语文四年级下册1.古诗三首《清平乐·村居》教学设计

一、教材分析

作为小学阶段学生接触的第一首词《清平乐村居》，采用白描的艺术手法，融叙

述、写景、抒情于一体，浅显易懂。词中通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写，

对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。词

的作者辛弃疾的人生际遇坎坷，他在中国词坛的地位举足轻重，有“词中之龙”之称。

因此平易浅近的文字、厚重复杂的人生，是笔者教学设计的思考点与落脚点。

（一）创设学习空间，激发自主学习潜能

“对词有初步的了解，理解《清平乐村居》这首词的意思”是本节课的教学目

标之一。对于初次接触词的四年级学生，虽然对词比较陌生，但已经有了一定的自主

学习的能力，所以在课堂上让学生通过自主学习、合作探究的方式来研究词的基本特

点以及理解词的意思是符合学生的年段特点的。这样的学习，既能充分激发学生学习

的热情，激活学生思维的潜能，又能极大的给予学生自主学习的空间。

（二）利用词中画面，品析词句入情入境

“理解《清平乐村居》这首词的意思”既是本节课的重点，也是难点。人们常

说“词中有画，画中有词”，用让学生在词中找画面的方式，检查词意的理解，这样

巧妙的设计摒弃了对古诗词繁琐的分析和对诗意的死记硬背，学生通过交流自己