三年级学生人教版英语考试反思.pdfVIP

三年级学生人教版英语考试反思

三年级学生人教版英语考试反思1

现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，三年级就开设了英语课。但是，

由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习

产生厌烦甚至畏惧心理。半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了，看着

学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷

后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：

一、试卷质量分析六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的，也有

一定的梯度，实际上是一张综合试卷，大部分内容超出了本册的范围，但也可以看

出学生对以前的一些知识的掌握程度。

这套试卷共分为五大部分：第一部分为语音测试，第二部分为词汇测试，第

三部分为单项能力测试，第四部分为阅读测试，第五部分为综合能力测试.本套

试卷覆盖了整个小学阶段所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容，着重考查了

词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。

整套试卷中渗透了小学阶段所涵盖的语法知识，如：介词in，on，at，to的

正确运用;冠词a，an，the的正确运用;名词单复数的正确运用;形容词的比较级的

正确运用;代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用;实

义动词have，has与be动词的用法，所涉及的时态有一般现在时，现在进行时;第

三人称单数的正确使用，以及否定句、一般疑问句的句式结构等等。

该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课

本但避免教材的机械操作，灵活迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、

重点句型及书面写作能力的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定

的导向作用。

二、试卷整体情况分析：第一部分主要考查了语音知识ow，oo，ee，ea字母

组合以及元音字母a，o在重读开、闭音节中的发音，1、2小题失分较多。第二部

分考查了词汇及其中文意思，并渗透了词语搭配，如looklike，lookafter，

likedoing等，其中lookafter超出范围。

用所给词的适当形式填空一题，大部分学生得分不高;第三部分及第四部分主

要考查了学生的语言基础知识、阅读能力、语法掌握等各个方面，学生对词汇的记

忆力不强，反映在书面写作中，错别字特多，这给我们反馈了一个重要的信息，学

生边学边忘，掌握不牢。

学生掌握句子的困难程度，从侧面反映出学生练得太少，或者说学生除了课堂

就没有太多的时间学英语。这次考试成绩令人不满意，平均分、优秀率均较低，

原因之一是题型太活，主要原因还是老师的教学工作没做到位。

三、改进措施

在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有提高反而下降得厉害，就是

因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。期中考试已经结束了，在后半个学期的教

学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习

兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来

的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。

1.进一步强化基础知识，要求人人过关。

2.为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应

注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力

3.注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可

以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学

与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化

和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他

们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。

5.在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，

注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技巧。

三年级学生人教版英语考试反思2

一个月过去了，我们又一次迎来了月考，迎来了对老师和学生近阶段工作和学

习的一次检测。经过一天的监考和忙碌的改卷工作，老师和学生期待的成绩已经出

炉了。成绩!!我的一次伤痛。

今天我