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第二语言习得课程教学大纲

课程编号：

课程名称：第二语言习得/Secondlanguageacquisition

学时：48学时学分：3分

适用专业：汉语国际教育开课学期：6

开课部门：语言教研室

先修课程：现代汉语、语言学概论、对外汉语教学法

考核要求：考查

使用教材及主要参考书：

王建勤主编《第二语言习得研究》商务印书馆2009年

刘颂浩主编《第二语言习得导论》世界图书出版公司2007年

赵杨主编《第二语言习得》外语教学与研究出版社2015年

一、课程的性质和任务

第二语言习得是汉语国际教育专业的专业必修课。课程的主要任务是通过

本课程的学习，使学生系统地掌握第二语言习得研究相关理论及其发展史、现

状、趋势以及第二语言习得与其它研究领域的关系，进而从语言、认知、社会

文化等方面认识第二语言习得发生的过程和规律，为学习者在对外汉语教学实

践和第二语言习得研究方面打下坚实的基础。

二、教学目的和要求

通过本课程的学习，要求学生了解第二语言习得的理论研究流派、研究热

点等。采用理论教授、课中讨论、课中实践的教学方式相结合，以便学生能够

运用二语习得理论来指导第二语言的学习，并把第二语言习得理论应用到未来

的汉语教学实践中。

三、学时分配

章节课程内容学时

1第二语言习得研究概述2

2对比分析与偏误分析5

3中介语研究5

4第二语言习得顺序研究4

5克拉申的语言监控模式4

6第二语言学习者系统变异研究4

7第二语言习得研究的社会文化模式4

8语言输入与互动研究4

9普遍语法与第二语言习得4

10多元发展模式4

11第二语言习得的认知模式4

12第二语言学习者个体差异因素研究4

四、教学中应注意的问题

教学过程中应注意理论与实践并重，对学生以论文、课堂报告、课堂讨论、

教学实践等多种形式进行考察。

五、教学内容

第一章第二语言习得研究概述

1、基本内容：

（1）第二语言习得研究的基本概念

（2）第二语言习得研究的学科性质

（3）第二语言习得研究的发端与发展的简要回顾

2、教学基本要求：

掌握第二语言习得研究的历史背景，了解相关理论提出产生的意义，熟悉第

二语言习得研究的内容。

3、教学重点难点：

第二语言习得研究的基本概念；汉语作为第二语言的习得研究

4、教学建议：

布置思考与讨论题和一些延伸阅读材料。

第二章对比分析与偏误分析

1、基本内容

（1）对比分析

（2）偏误分析

2、教学基本要求：

掌握对比分析假说及偏误分析理论内容，熟悉该理论产生的原因，理论基

础，能够对该理论进行简要分析与评价，同时能够运用到具体的实践中去。

3、教学难点和重点

对比分析理论内容；偏误分析研究方法

4、教学建议：