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整理与复习
教学内容:
教材第40~44页内容。
教学目标:
1.通过问题展示与交流的过程,让学生增加学习数学的信心。
2.让评价走进课堂,以自评、互评等方式让学生认识自我,树立正确的价值观。
教学重难点:
重点:充分利用学已有的生活经验,引导学生把所学的乘除法知识应用到生活中
去,解决身边的数学问题。
难点:通过数学活动,培养学生解决实际问题的能力,让学生感受到学习数学的
乐趣。
教学准备:
教师准备PPT课件
学生准备学具卡片实物模型
教学过程
⊙整理复习
1.结合教材,复习观察物体。
(1)课件出示教材40页“看一看”情境图。
提问:三幅图分别是谁看到的?说一说。
学生观察后,解决问题:第一幅图是小狗看到的,第二幅图是小男孩看到的,
第三幅图是小女孩看到的。
(2)小组合作,选择一个物体站在不同的角度看一看,说一说你看到了什么。
学生合作观察之后说出自己的发现:从不同角度观察同一个物体,看到的画
面是不同的。
(3)提问:这是我们本学期学过的哪个单元的内容?观察物体时应该注意什
么问题?
学生回顾观察物体的过程,交流观察物体的正确方法。
(4)课件出示教材43页6,7题。
①学生独立观察,根据观察者所在的位置判断他们看到的画面,解决问题。
②交流各自的想法,说说自己的解题思路。(从不同角度观察同一个物体,
看到的画面是不同的,从不同角度观察两个物体,它们的形状和相对位置是不同
的,从相对位置观察两个物体,看到的画面是相反的)
2.结合教材,复习加与减。
(1)课件出示教材40页“小调查”情境图。
提问:要解决这两个问题,需要用到哪部分知识?我们在第三单元学习了哪
些内容?
引导学生简要回顾第三单元的学习内容:①三位数连加、连减和加减混合运
算的计算方法;②运用三位数加减法的相关知识解决问题。
(2)解决情境图中的问题。
独立思考或小组合作,先算出前三个村共有多少户安装了有线电视,再根据
这个结果推断梨花村的户数是否比100多。
(3)回顾解决问题的过程,总结计算多位数加减法的方法,先与同伴说说,
再集体交流。
3.结合教材,复习混合运算与乘除法。
(1)课件出示教材40页“阳光体育”情境图。
①提问:图中有哪些数学信息?根据每组数学信息能提出什么问题?怎样解
决呢?
请学生仔细观察情境图,收集信息,将提出的问题先与同伴说说,再集体交
流。
②课件出示情境图下面的算式,请学生结合图意说一说这些算式分别表示什
么意思,再说一说这些算式是按什么顺序计算的。
混合运算的运算顺序:算式里面有乘除法的,先算乘除法,后算加减法;有
小括号的,先算小括号里面的,再算小括号外面的。
③课件出示教材42页1题。
先仔细观察,理解图意,再列式计算。
(2)课件出示教材42页2,3题。
①复习乘除法的口算方法。(整十、整百、整千数乘或除以一位数的口算方
法;两位数乘或除以一位数的口算方法)
②在教材上完成教材42页2,3题。
设计意图:结合教材情境图引出将要复习的内容,有利于从直观上唤起学生
对已学知识的记忆,然后在所复习的知识点后面安排相应的练习题,对帮助学生
巩固所学知识有较好的促进作用。
⊙巩固应用
1.运用加减混合运算的知识解决实际问题。
课件出示教材43页9题。
请学生先独立思考,再列式计算,最后汇报交流解决问题的过程和结果,教
师视情况给予适当的指导。
2.解决关于里程表的问题。
(1)课件出示教材44页12题。
①引导学生收集题目中的数学信息,并用线段图呈现出来。
②根据线段图列式计算,然后汇报解题过程和方法。
(2)课件出示教材44页11题。
①请学生读题,明确解决问题需要知道哪些数学信息。
②在线段图上画一画,画出已知的几段路程。
③根据图示解决问题。
⊙组织活动
请学生回忆自己在前一个阶段学习过程中的收获和感受,将自己的学习收
获、感受、体验或想到的问题与同伴交流,可以说一说,也可以写在纸上。
设计意图:在这一环节中,对学生所学的重点和难点问题进行有针对性的练
习,有效地化解了学生心中的疑问,进一步提升了学生利用所学知识解决问题的
能力。
⊙课堂总结
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