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抗逆力培育：农村留守青少年社会工作服务的实践选择

作者：王玉香杜经国来源：中国青年研究(京)发表时间：2018年第10期

社会工作专业人才要在农村留守青少年关爱保护工作中发挥专业作用已成为社会

共识。抗逆力培育是农村留守青少年社会工作服务的实践选择，它要求社会工作专业

人才能够重构农村留守青少年成长环境的优势，关注他们自主性发展的特殊性，以社

会工作专业理念与方法，通过培育留守青少年自身的内在保护因子和家庭、学校、社

区等外在保护因子的方式，来建构以留守青少年自主性能力提升为核心的关爱支持体

系，激发留守青少年的内在潜能，提升其应对困境的抗逆力。

【关键词】抗逆力农村留守青少年社会工作专业人才

【基金项目】国家社科基金项目“农村留守少年权益保护的社会工作服务研究(14BSH118)”

关爱农村留守青少年已经成为社会共识，建构农村留守青少年关爱体系与机制成

为有关政策及落实的重要内容。2017年团中央、民政部等五部门联合发布了《关于

在农村留守儿童关爱保护中发挥社会工作专业人才作用的指导意见》，明确提出社会

工作专业人才在农村留守儿童关爱保护中的任务、要求和作用。作为责任主体的社会

工作专业人才如何在关爱保护体系中发挥专业性作用，使业已形成的有关政策和体系

真正落到实处，从而有效助力我国乡村振兴战略及农村留守青少年的健康成长，这是

专业社会工作学术界与实务界都在关注和思考的焦点问题。笔者认为，社会工作专业

人才的优势就在于其以专业价值理念、方法关切与回应现实留守青少年成长与发展的

需要，从抗逆力培育的角度来挖掘其生存环境之中的优势、激发他们内在的潜能、培

育他们成长环境之中的保护因子，提升他们应对现实困境的能力，使之成为自主性成

长的责任主体，以此形成农村留守青少年自主性成长与外在关爱政策、行动的有机结

合，从而真正形成以留守青少年自主性发展或能力提升为核心的关爱保护体系，改变

农村留守青少年关爱保护存在的主体性缺席的不良状态。

一、重构农村留守青少年成长环境的优势

抗逆力，既是人类天生存在的一种潜能，也是当人们遭遇挫折和困难等逆境时能

够进行心理和行为调适的能力，或者在受到伤害等过程中形成的自我校正与复原的动

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力。这种动力可以形成留守青少年建构良好人际关系的能力，发展独立的自主性能

力，拥有乐观向上的人生态度，以及应对现实困境的信心和能力。因此，抗逆力也有

“复原力”“心理弹性”“抗挫力”等多种概念称谓，显然，不同的概念范畴符合不同的情境

叙事需要，但都是人们处于困境而形成的正向发展潜质与能力的表达。无论是抗逆潜

能的激发，还是抗逆能力的提高，都需要现实特定的困境作为培育的土壤。发展心理

学视角下人们一般采用两种方式来进行青少年抗逆力的培育：一是通过设定特有的逆

境方式进行有意识的训练，二是利用现实的困境顺势而为。农村留守青少年的抗逆力

培育则属于后者。

通过分析现实的关爱政策与行动，我们不难发现这样的现象，那就是相对忽视留

守青少年的自主性发展，更多地聚焦于他们所处环境的劣势及其产生的不良影响，不

少人将留守青少年群体中所出现的问题直接归结为缺失父母监管的留守状态，甚至出

现个别简单地将留守青少年群体视为问题青少年群体的武断做法。当然，对正处于成

长期的留守青少年来讲，日常成长过程父母参与的缺乏，更容易带来一些风险性因

素，带来有关安全与权益方面的问题，对低龄儿童来讲尤其显著，这是不可否认的事

实。但是对于正处于青春期的青少年来讲，他们已经形成了一定的自主能力，过于强

化留守状态的不利因素，甚至出现“留守”标签化的氛围，不利于农村留守青少年对自

我成长责任的准确定位，相应会出现逆反心理，不接受应该接受的现实和关爱，无法

正视与理解自己所处的现实状态，会将自己现实面临的困境出现不正确的归因，甚至

造成自卑、自暴自弃等不良的心理状态，极容易形成对自我成长不负责任的现象，也

会缺乏责任担当意识。

农村留守青少年处于无父母监管的状态，的确可能会引发风险因素，但是从社会

工作优势视角理论的角度，这种看似不利成长的环境中往往蕴含着发展的