甘肃2023届高三第二次高考诊断考试语文试题及答案（wprd版）.pdfVIP

甘肃2023届高三第二次高考诊断考试语文试题及答案(wprd

版)

甘肃2023届高三第二次高考诊断考试语文试题及答案(wprd版)

甘肃二模2023考试时间是4月13日，此次考试科目有语文、数

学、文综、理综、英语等。以下是关于2023届甘肃高三第二次高考诊

断考试语文试题及答案的相关内容，供大家参考!

甘肃省2023届高三第二次高考诊断考试试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成

1~3题。

数字人文是在计算机技术的推动下发展而来的，数字人文时代最

大的特点是人文资料可以利用计算机实现数据化、使人文资料可以被

量化分析。图书馆古籍文献具有丰富的学术与研究价值，同时又具有

一定的特殊性，经常性的翻阅会对古籍造成一定的损害。通过计算机

技术实现古籍数据化组织，对于古籍的保护、利用和共享具有重要的

意义。

图书馆古籍数据化组织有两个基本的要求。第一个要求是古籍数

据的可计算性，这是古籍数据化组织的基础。古籍本不具备数字特征，

通过计算机技术实现古籍的数字化，使古籍具有明确的计量属性，揭

示古籍的多种属性，并通过对这些属性进行描述与标注，为后续古籍

数据的挖掘与知识关联奠定基础。第二个要求是古籍数据的可获得性、

可访问性。由于古籍数据差异性大，数据混杂，可能存在数据孤岛现

象，而古籍数据化组织的目的是提高古籍数据的利用效率以及更好地

服务于学术研究，因此古籍数据化组织的过程需要保证古籍数据的可

获得性、可访问性。

数字人文时代图书馆古籍数据化组织要注重知识关联，利用可视

化工具直观地展示古籍数据化组织结果。传统模式下的古籍数据化管

理主要是深入分析单一数据源，数字人文时代的古籍数据化管理强调

对古籍数据源的多视角分析，实现古籍知识关联。古籍数据化管理包

含古籍数字化、古籍数据融合、实现知识关联及应用三方面内容。古

籍数字化是古籍数据化组织的基础，将纸质资源转化为数字贵源，实

现古籍资源在数字世界的映射，使得古籍资源能够被计算机存储。古

籍数字化的过程需要保证古籍的完整性、准确性，同时还需要减少对

古籍的损伤。如通过冷光扫描仪，采用非接触扫描结合冷光技术、可

以大幅度减少对古籍的损害，同时扫描速度快，扫描准确度高，可以

将扫描完成的古籍转化为PDF、WORD等格式，为后续古籍处理和分

析提供了便利。古籍数据融合是古籍数据化组织的核心环节，是实现

古籍知识关联的关键，对提高古籍资源利用率至关重要。它采用一定

的方法聚合或整合同一对象的多个属性，消除和遵循一些通用的古籍

编目规则，对不同来源的数字化古籍资源进行清理和数据转换，构建

结构化数据，通过数据组合和聚合形成相应的数据集。古籍知识关联

是古籍数据化组织的目的，通过语义技术和关联技术构建古籍知识网

络，发现隐性古籍知识、促进古籍知识的利用和共享。知识图谱是古

籍数据关联的一种方式，通过语义标注和链接相关古籍文献资源，描

述相关概念、实体、事件间的语义关系，建立知识网络，为建立知识

库以及为用户语义检索提供便利。古籍知识应用是为用户提供古籍语

义检索的服务，同时将检索结果通过可视化工具呈现出来，方便用户

直观地了解古籍数据。例如，中华经典古籍库提供同义词和关联字检

索，为知识结构不完整的用户提供了检索便利，提高了古籍的查全率，

同时为料研工作者发现隐性关联知识提供了检索途径;上海图书馆的家

谱服务平台以时间轴的方式呈现相关联的名人、宗谱古籍以及相关历

史事件，方便用户深入了解家谱文化。

数字人文时代，图书馆古籍数据化组织不但能提高古籍的利用效

率，拓展古籍的共享范围，而且能提高图书馆知识服务水平，带动人

文科学的发展。

(摘编自李敏《数字人文时代图书馆古籍文献资源的数据化组织研

究》)

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.通过实现古籍数据化组织，既能丰富古籍的学术与研究价值，

又能防止对古籍的损害。

B.古籍数据