高考语文复习：《诗可以群酬赠诗》教学设计.docxVIP

诗可以群

——具体情境中的交际诗阅读

【学习目标】

1、了解交际型诗歌概念，学会辨别交际诗。

2、回顾教材，结合所学诗歌对比关联，掌握交际诗鉴赏方法。

3、体会交际型诗歌在具体情境中完成写作任务的艺术特点。

【学习过程】

导入

心情忐忑不安

一千两百多年前有位诗人也曾表达过同样的意思。

近试上张水部（朱庆馀）

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？

表面上这首诗写的是新媳妇要见公婆，不晓得能否讨得公婆的欢心。实际上是在表达自己作为一名应试举子，在面临进士科考试，关系政治前途时的不安和期待。

用美人喻才子，美色如才华，比兴手法，委婉含蓄。

发现没有，这首诗与我们平常接触的很多诗歌不一样。

有具体的情境（言说对象、言说事由，言说任务）

通过艺术的手段实现感情联络和交流对话。

就好像你的朋友被老师批评了，你写了一段话安慰他。我们可以称之为交际型诗歌。

这类诗在历史上很多。分别的时候来一首送别诗，聚会的时候也可以互相唱和，请求别人举荐自己的时候也可以写一首干谒诗。与大家切身利益相关的是这几年高考也越来越重视这类诗歌的考查。

年份

卷别

题目

朝代

作者

题材

2021

新高考Ⅰ卷

《寄江州白司马》

唐

杨巨源

交际诗

全国甲卷

《和南丰先生出山之作》

宋

陈师道

交际诗

全国乙卷

《鹊桥仙赠鹭鸶》

宋

辛弃疾

山水田园词

2020

新高考Ⅰ卷

《赠别郑炼赴襄阳》

唐

杜甫

交际诗

新高考Ⅱ卷

《赠赵伯鱼》（节选）

宋

韩驹

交际诗

全国Ⅰ卷

《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》

唐

陆龟蒙

交际诗

全国Ⅱ卷

《读史》

宋

王安石

哲理诗

全国Ⅲ卷

《苦笋》

宋

陆游

咏物诗

2019

全国Ⅰ卷

《题许道宁画》

宋

陈与义

题画诗

全国Ⅱ卷

《投长沙裴侍郎》

唐

杜荀鹤

交际诗

全国

《插秧歌》（节选）

唐

刘禹锡

田园诗

2018

全国I卷

《野歌》

唐

李贺

山水抒情诗

全国Ⅱ卷

《题醉中所作草书卷后》

宋

陆游

题书法作品诗

全国Ⅲ卷

《精卫词》

唐

王建

咏物诗

因此我们有必要掌握这类诗歌的阅读门径。

交际诗阅读

（一）什么是交际诗

1、如上，在具体的情境中，通过艺术的方式完成言说任务，实现情感联络和交流对话的目的。

从题材看，包括送别诗、酬赠诗、干谒诗、应制诗等。

2、辨别交际诗

（1）标题

提问：从高考题目中总结，交际诗题目有什么特点。

标题中常包含“赠、和、答、奉和、寄、酬、送、别、献、投、上”等体现交际性质的词汇，且往往指明交际的对象

（2）内容或注释

有些诗词，虽没有在诗题上反映创作的缘由，仅从文本看，很容易将其视作纯粹地抒写个人情感。但可以从内容或注释中辨明“本事”。

望海潮

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

内容：“异日图将好景，归去凤池夸。”他日把这美好的景致描绘出来，回京升官时向朝中的人们夸耀。

注释：陈元靓《岁时广记》卷三十一引杨湜《古今词话》：柳耆卿与孙相何为布衣交。孙知杭州，门禁甚严。耆卿欲见之不得，作《望海潮》词，往谒名妓楚楚曰：“欲见孙相，恨无门路。若因府会，愿借朱唇歌于孙相公之前。若问谁为此词，但说柳七。”中秋府会，楚楚宛转歌之，孙即日迎耆卿预坐。

如何读懂交际诗

还是《望海潮》，孙何能不能读懂柳永的写作目的？同学们能不能读懂？

这就需要结合具体的情境来理解。

情境改变，诗的言说内容和言说方式也会随之变化。

合作探究：请大家从具体情境的角度分析《酬乐天扬州席上初逢见赠》这首诗，并与《望海潮》进行比较，思考交际型诗歌在不同情境中的言说差异。

交际诗具有鲜明的交际属性，不同的交际对象、不同的交际背景会影响到诗歌的表达。因此，读懂交际诗，首先要读懂交际的具体情境，思考不同对象，不同背景，不同目的下，诗歌表达的不同艺术。

《望海潮》（柳永）

《酬乐天扬州席上初逢见赠》（刘禹锡）

言说对象

官员

友人

言说背景

仕途不顺，请求举荐

白居易赠诗表示同情、不平

言说目的

干谒

答谢抒怀

艺术手法

铺陈、修辞

渲染繁华景象，不动声色地表达对孙何的赞美。词风典雅，展示才华。

用典、借景抒情

含蓄委婉地表达对宦海沉浮、世事变迁的态度。

分析可知：

1、言说对象

与言说对象之间的关系决定着交际诗的书写与表达。交际的对象不同，内容便有区别。

亲友：关切/劝慰等，情感流露更真挚

师生：请益/指点/肯定等。如《赠赵伯鱼》2020新高考全国二卷

君臣僚属（干谒诗）：赞美对方/士人的操持自守/展露才华

言说背景

具体的言说背景关系到言说内容和目的，因此要特别注意知人论世