《故都的秋》 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

《故都的秋》鉴赏练习：;;一、导入：你心目中的秋是怎样的?请引用学过的诗句，并概括秋天的特点。;登高（杜甫）

风急天高猿啸哀，

渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，

百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，

潦倒新停浊酒杯。;独立寒秋，

湘江北去，

橘子洲头，

看万山红遍层林尽染，

漫江碧透百舸争流，

鹰击长空鱼翔浅底，

万类霜天竞自由。

——毛泽东《沁园春·长沙》;山居秋暝（王维）

空山新雨后，

天气晚来秋。

明月松间照，

清泉石上流。

竹喧归浣女，

莲动下渔舟。

随意春芳歇，

王孙自可留。

清新、宁静;识记字音;二、整体感知;1、梳理文章的写作思路：;研读课文1、2、13、14段，

1、思考：

作者眼中的“故都的秋”具有什么特点？

明确：故都的秋味——清、静、悲凉（文眼）;2、为留秋天，愿意折寿;3、作者描绘了几幅秋景图？请阅读第3至第11段并作简单的概括。

明确：;庭院清秋图;秋槐落蕊图;秋蝉残声图;秋雨话凉图;秋果奇景图;问：每幅秋景是如何具体体现故都之秋清、静、悲凉的特点的？;;四、主旨;五、思考：境由心生，一切景语皆情语，为什么郁达夫笔下故都的秋如此悲凉呢？;郁达夫(1896-1945)：原名郁文，浙江富江人。

三岁丧父，家境贫苦；

赴日十年，饱受屈辱；

中年丧子，夫妻离异；

母被饿死，身死异国。

——敏感、忧郁、苦闷;作者简介;从1921年9月至1933年3月，郁达夫参加左翼文艺活动和进行文学创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，那时的中国连年战乱，民不聊生。郁达夫也居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。期间，他思想苦闷，创作枯竭，他到处游山玩水，过的是一种闲散安逸的生活。

1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文──《故都的秋》。;六、品析文章：;2、本文是写故都的秋，但在文章开篇和结尾两次提到了南国之秋，???国之秋有何特点？在文章中有何作用？;3、文章还有没有前后呼应的段落？怎么呼应的？

明确：1和14段。

第1段写作者对故都秋的感受和向往，第14段写作者对故都秋的眷恋之情，都是抒发情感。“向往”是在去故都之前，“眷恋”是在离开故都之时，其实质是一样的。所以1和14自然段也构成了呼应。;七、本文是写景文，为什么插入对写秋诗文的议论?（12段）;八：赏析语言：;;总结;故都的秋天在哪里啊，在哪里？

在秋院的每一椽破屋内，

;;3、本文多处使用排比，它们具有什么样的表达效果?;（2）“秋的味，秋的色，秋的意境和姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。”（第2段）

明确：此句前后都采用排比的写法，从不同的方面说南方之秋无可欣赏之处，反衬北国之秋的美好。顿挫分明又气势连贯，表情达意非常充分。

;（3）“总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。”（第3段）

明确：这些描写性的名词短语，一个短语一幅画面，展现出生动的美景，成为“故都的秋”的美妙意境的重要组成部分。作者神往之情溢于言表。

;（4）“北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。”（第6段）

明确：这是近于口语的文字，津津乐道的样子就在眼前，充分地表达了作者的赞美之情。

;（5）“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”（第13段）

明确：这是说理性的语句，但是以具体事物来说明，生动形象，饶有趣味。

本文不是很长，但排比句很多，说明作者非常喜欢运用这种工整、雅致的语言，而且运用起来非常妥帖恰当，全无生硬之感。