《钢琴即兴伴奏在小学歌唱教学中的运用研究》开题报告1500字.docVIP

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开题报告

姓名

学号

专业

题目

钢琴即兴伴奏在小学歌唱教学中的运用研究

研究背景与目的

一、研究背景

钢琴是音乐教学中的一种重要工具，不但音域宽广、音色优美，而且技巧丰富、表现力强。钢琴即兴伴奏就是用钢琴为歌曲快速并且有效地伴奏，从而起到对歌曲的补充和衬托伴奏。钢琴即兴伴奏是一门实用性强的艺术，是音乐教师组织课堂教学、调动学生积极性的重要手段之一。由于钢琴即兴伴奏具有即时性、不可逆转性、即兴性，这要求演奏者具有较强的移调能力、视奏能力、反应能力、感悟能力、音乐想象能力、创作能力以及良好的钢琴弹奏技巧。所以，在小学音乐课堂教学中有效地实现钢琴即兴伴奏并不容易。

在小学音乐教学中，钢琴应该是一种经常使用的教学工具，《义务教育音乐课程标准

(2011年版)》在课堂乐器的选用上，亦增加“音质纯正、音高准确，注意避免过大音量

和噪音对学生听力健康的损害”内容。目前，部分小学音乐教师在课堂教学中，多使用伴奏带取代钢琴伴奏，对于规定教材中歌曲的伴奏处理固定单一，以致于小学生对于音乐教材甚至音乐课程欠缺足够的兴趣，从而造成了学生们喜欢唱歌，但是不喜欢学习教材上的内容，此类现象并不少见。使用伴奏带进行音乐课堂教学，不仅不能够培养学生良好的视听能力与审美能力，且没有顾虑到学生心理接受的积极性、能动性与主动性。在此情况下，就要求音乐教师灵活地处理教材中歌曲的伴奏问题。因此，本文主要对钢琴即兴伴奏在小学歌唱教学中的运用及存在为问题进行分析，并针对性的提出应对措施。

通过我的研究希望能达到的目的如下：

二、研究目的

（一）让教育从业者认识到钢琴即兴伴奏的重要性，以重视提高自身素养。

（二）多元化小学歌唱教学运用，丰富小学歌唱内容。钢琴即兴伴奏让小学生歌唱内容不再局限于教材歌曲伴奏。

（三）钢琴即兴伴奏能提升小学生的音乐审美能力，培养小学生的音乐素养。通过本课题的研究，提出钢琴即兴伴奏在小学歌唱教学中运用的有效性发展措施，对改善当前教学有一定的参考。

研究内容与方法

一、研究内容

（一）钢琴即兴伴奏的内涵及重要性

（二）钢琴即兴伴奏在小学歌唱教学中存在的问题分析

（三）提升小学歌唱教学中钢琴即兴伴奏的对策

论文大纲：

一、绪论

二、钢琴即兴伴奏的概述

（一）钢琴即兴伴奏的内涵

（二）钢琴伴奏的实施依据

（三）钢琴即兴伴奏在小学歌唱教学的重要性

三、钢琴即兴伴奏在小学歌唱教学中存在的问题

（一）教师教学水平不一

（二）教师对钢琴伴奏掌握能力有限

（三）教学设备有限

（四）歌唱教学的不重视

四、提升小学歌唱教学中钢琴即兴伴奏的对策

（一）提升教师钢琴伴奏技术

（二）做好钢琴伴奏的前提条件

1.教学设备的保障

2.加强对钢琴伴奏及音乐课的重视度

（三）正确传达歌曲的情感

（四）加强即兴伴奏歌曲设计

（五）注重与学生的配合

五、总结

二、研究方法

（一）文献法：通过在图书馆、知网等渠道阅读学者们在钢琴即兴伴奏、小学歌唱教学等相关文献，对学者们的相关文献进行整理、分析，结合网络搜索渠道等搜集当前小学歌唱教学的相关研究、政策，丰富本文的理论依据。

（二）个案研究法：通过对部分小学歌唱教学中的教学案例搜集、关注，对当前小学歌唱教学中钢琴即兴伴奏的问题进行说明，加强本课题研究的实践性。

研究进度计划

第一阶段（2017年9月-2017年12月）：确定选题，查阅资料，撰写开题报告；

第二阶段（2017年12月）：开题报告会；

第三阶段（2018年1月-2018年4月）：撰写论文，与指导老师交流，修改论文，提交论文定稿；

第四阶段（2018年5月）：毕业论文答辩；

第五阶段（2018年5月）：根据答辩意见修改论文，提交毕业论文相关资料；

指导教师意见

该生查阅相关文献资料，对选题做了认真研究，背景陈述清晰，方案可行，同意开题。

指导教师（签名）：XXXX年12月15日